МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ГРУППЫ РИСКА ПО РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИИИ
Saved in:
| Title: | МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К СОПРОВОЖДЕНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ГРУППЫ РИСКА ПО РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИИИ |
|---|---|
| Publisher Information: | ООО Цифра, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | дети раннего возраста группы риска по речевой патологи, preschool educational organization, young children at risk of speech pathology, модель методической работы, child support, готовность педагогов дошкольного образования, сопровождение детей, model of methodological work, readiness of preschool teachers, дошкольная образовательная организация |
| Description: | Исследование посвящено рассмотрению понятия «готовность», особенностей и структуры готовности педагогов дошкольного образования к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии, разработке модели методической работы по формированию готовности педагогов дошкольной образовательной организации к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии. Актуальность рассматриваемых вопросов обусловлена необходимостью непрерывного повышения квалификации педагогов в вопросах сопровождения детей раннего возраста входящих в группу риска по речевой патологии, что особенно важно в условиях дошкольной образовательной организации. Проведен анализ результатов экспериментального исследования и раскрыты особенности готовности педагогов дошкольного образовательного учреждения к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии.Итогом исследования является разработка и описание модели методической работы по формированию готовности педагогов дошкольных образовательных организаций к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии. The study is dedicated to the concept of ‘readiness’, the features and structure of preschool teachers' readiness to support young children at risk of speech pathology, the development of a model of methodological work to build the readiness of preschool teachers to support young children at risk of speech pathology. The relevance of the discussed issues is conditioned by the necessity of continuous professional development of teachers in the issues of support for young children at risk of speech pathology, which is especially important in the conditions of preschool educational organization. The results of the experimental study are analysed and the features of readiness of teachers of preschool educational institution to support young children at risk of speech pathology are disclosed.The result of the study is the development and description of a model of methodological work to develop the readiness of teachers of preschool educational organizations to support young children at risk of speech pathology. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 11 (149) 2024 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.149.73 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........16b7d6c84ca29f6efa37fb01af89993b |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Исследование посвящено рассмотрению понятия «готовность», особенностей и структуры готовности педагогов дошкольного образования к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии, разработке модели методической работы по формированию готовности педагогов дошкольной образовательной организации к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии. Актуальность рассматриваемых вопросов обусловлена необходимостью непрерывного повышения квалификации педагогов в вопросах сопровождения детей раннего возраста входящих в группу риска по речевой патологии, что особенно важно в условиях дошкольной образовательной организации. Проведен анализ результатов экспериментального исследования и раскрыты особенности готовности педагогов дошкольного образовательного учреждения к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии.Итогом исследования является разработка и описание модели методической работы по формированию готовности педагогов дошкольных образовательных организаций к сопровождению детей раннего возраста, входящих в группу риска по речевой патологии.<br />The study is dedicated to the concept of ‘readiness’, the features and structure of preschool teachers' readiness to support young children at risk of speech pathology, the development of a model of methodological work to build the readiness of preschool teachers to support young children at risk of speech pathology. The relevance of the discussed issues is conditioned by the necessity of continuous professional development of teachers in the issues of support for young children at risk of speech pathology, which is especially important in the conditions of preschool educational organization. The results of the experimental study are analysed and the features of readiness of teachers of preschool educational institution to support young children at risk of speech pathology are disclosed.The result of the study is the development and description of a model of methodological work to develop the readiness of teachers of preschool educational organizations to support young children at risk of speech pathology.<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 11 (149) 2024 |
|---|---|
| DOI: | 10.60797/irj.2024.149.73 |