Podrobná bibliografie
| Název: |
Formation of creative project thinking of design students in the process of teaching the basics of composition-structural analysis in design |
| Zdroj: |
Review of pedagogical research. 6:178-183 |
| Informace o vydavateli: |
Sole Proprietor Company Klyueva M.M., 2024. |
| Rok vydání: |
2024 |
| Popis: |
статья посвящена особенностям формирования творческого проектного мышления студентов-дизайнеров в процессе обучения основам композиции, обучающихся по направлению 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профиль «Дизайн». Основы композиции и их анализ в формировании профессиональных компетенций дизайнера являются основой профессиональной составляющей современного дизайн-проектирования. Формированию творческой активности будущих дизайнеров способствует совокупное использование описанных в статье методов и приемов композиционно-структурного анализа, в результате чего у обучающихся увеличивается вариативность авторских творческих решений и проектных дизайнерских разработок, развивается творческая самостоятельность. The article is devoted to the peculiarities of the formation of creative design thinking of design students in the process of learning the basics of composition, studying in the direction of 44.03.04 Vocational training (by industry) profile “Design”. The basics of composition and their analysis in the formation of professional competencies of the designer are the basis of the professional component of modern design design. The formation of creative activity of future designers is facilitated by the combined use of the methods and techniques of compositional and structural analysis described in the article, as a result of which the variability of author's creative solutions and design developments increases among students, and creative independence develops. |
| Druh dokumentu: |
Article |
| Jazyk: |
Russian |
| ISSN: |
2687-0428 |
| DOI: |
10.58224/2687-0428-2024-6-3-178-183 |
| Přístupové číslo: |
edsair.doi...........12e90042bcda66e74ddf7bcb9c0f1e5f |
| Databáze: |
OpenAIRE |