ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭТАПОВ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГА КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Saved in:
| Title: | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭТАПОВ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГА КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Publisher Information: | ООО Цифра, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | педагог, integrated support, педагогическая технология, кадетское образование, cadet education, комплексное сопровождение, pedagogical technology, teacher |
| Description: | The article is dedicated to the description of the pedagogical technology of complex support of the formation stages of a teacher of cadet education. The following stages of a cadet education teacher's formation can be distinguished: initial manifestations of professional intentions' formation (adaptation of a teacher who has entered a cadet organization); acceptance of a professional development situation (formation of a teacher as an active participant of cadet education); their full realization in professional activity (potentialization of a teacher's resource state and full acceptance of cadet traditions and rhythm of life). Each stage of a teacher's development is accompanied by the activities of specialists of the comprehensive support service who implement the pedagogical technology, which includes the following algorithm: determination (identification of competence deficits of a teacher of cadet education through pedagogical diagnostics); development (implementation of a modular training programme); potentialization (competence growth of a teacher). Статья посвящена описанию педагогической технологии комплексного сопровождения этапов становления педагога кадетского образования. Можно выделить следующие этапы становления педагога кадетского образования: первоначальные проявления формирования профессиональных намерений (адаптация педагога, поступившего на работу в кадетскую организацию); принятие ситуации профессионального развития (формирование педагога как деятельного участника кадетского образования); полная реализация себя в профессиональной деятельности (потенциализация ресурсного состояния педагога и полное принятие кадетских традиций и ритма жизни). Каждый этап становления педагога сопровождается деятельностью специалистов службы комплексного сопровождения, реализующих педагогическую технологию, которая включает следующий алгоритм: детерминация (выявление дефицитов компетентности педагога кадетского образования через проведение педагогической диагностики); развитие (реализация модульной программы обучения); потенциализация (компетентностный рост педагога). Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 12 (150) 2024 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.150.30 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........0fc12cdc2784a96e2c65d139c96883bb |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article is dedicated to the description of the pedagogical technology of complex support of the formation stages of a teacher of cadet education. The following stages of a cadet education teacher's formation can be distinguished: initial manifestations of professional intentions' formation (adaptation of a teacher who has entered a cadet organization); acceptance of a professional development situation (formation of a teacher as an active participant of cadet education); their full realization in professional activity (potentialization of a teacher's resource state and full acceptance of cadet traditions and rhythm of life). Each stage of a teacher's development is accompanied by the activities of specialists of the comprehensive support service who implement the pedagogical technology, which includes the following algorithm: determination (identification of competence deficits of a teacher of cadet education through pedagogical diagnostics); development (implementation of a modular training programme); potentialization (competence growth of a teacher).<br />Статья посвящена описанию педагогической технологии комплексного сопровождения этапов становления педагога кадетского образования. Можно выделить следующие этапы становления педагога кадетского образования: первоначальные проявления формирования профессиональных намерений (адаптация педагога, поступившего на работу в кадетскую организацию); принятие ситуации профессионального развития (формирование педагога как деятельного участника кадетского образования); полная реализация себя в профессиональной деятельности (потенциализация ресурсного состояния педагога и полное принятие кадетских традиций и ритма жизни). Каждый этап становления педагога сопровождается деятельностью специалистов службы комплексного сопровождения, реализующих педагогическую технологию, которая включает следующий алгоритм: детерминация (выявление дефицитов компетентности педагога кадетского образования через проведение педагогической диагностики); развитие (реализация модульной программы обучения); потенциализация (компетентностный рост педагога).<br />Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 12 (150) 2024 |
|---|---|
| DOI: | 10.60797/irj.2024.150.30 |