СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК КАТАЛИЗАТОР ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ В ОБРАЗОВАНИИ
Saved in:
| Title: | СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК КАТАЛИЗАТОР ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ В ОБРАЗОВАНИИ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | образовательные кластеры, инновационные проекты, modernization of education, educational technologies, управление образованием, social partnership, educational clusters, practice-oriented learning, цифровизация, integration of business and school, digitalization, интеграция бизнеса и школы, практико-ориентированное обучение, «ФосАгро-школа», 'PhosAgro – School', социальное партнерство, образовательные технологии, модернизация системы образования, innovative projects, education management |
| Description: | В условиях стремительных экономических и технологических преобразований современная система образования вынуждена оперативно трансформироваться для удовлетворения требований инновационной экономики. Данная статья посвящена исследованию роли социального партнерства как ключевого катализатора в управлении инновационными проектами в образовательной сфере. В работе рассматривается модель взаимодействия образовательных учреждений и бизнеса, обеспечивающая интеграцию практического опыта предприятий с теоретическими знаниями учебных заведений, что способствует модернизации учебных программ и повышению качества подготовки специалистов. В процессе исследования выявляется значимость социального партнерства как эффективного инструмента для управления инновационными образовательными проектами, а также формулируются рекомендации по расширению сотрудничества, интеграции цифровых технологий и созданию межрегиональных образовательных кластеров, что открывает перспективы для устойчивого развития образовательной системы. В статье описаны методологические подходы, включающие анализ нормативно-правовых документов, сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта, кейс-стади проекта «ФосАгро – школы» и эмпирические исследования, основанные на опросах и интервьюировании участников образовательного процесса. Представленные результаты демонстрируют повышение практической направленности обучения, улучшение академической успеваемости учащихся и укрепление партнерских связей между образовательными учреждениями и предприятиями. In conditions of rapid economic and technological transformations, the modern education system has to transform rapidly to meet the requirements of the innovation economy. This article studies the role of social partnership as a key catalyst in the management of innovation projects in the educational sphere. The paper considers the model of interaction between educational institutions and business, which ensures the integration of the practical experience of enterprises with the theoretical knowledge of educational institutions, which contributes to the modernization of educational programs and improving the quality of specialist training. The study reveals the significance of social partnership as an effective tool for managing innovative educational projects, and formulates recommendations for expanding cooperation, integrating digital technologies and creating interregional educational clusters, which opens up prospects for sustainable development of the educational system. The article describes methodological approaches, including analysis of regulatory and legal documents, comparative analysis of domestic and foreign experience, case studies of the “PhosAgro – Schools” project, and empirical research based on surveys and interviewing of participants in the educational process. The presented results demonstrate an increase in the practical orientation of education, improvement of students’ academic performance and strengthening of partnerships between educational institutions and enterprises. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-84-87 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........0c171859a35e63ff5d35a05a4f7efc40 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | В условиях стремительных экономических и технологических преобразований современная система образования вынуждена оперативно трансформироваться для удовлетворения требований инновационной экономики. Данная статья посвящена исследованию роли социального партнерства как ключевого катализатора в управлении инновационными проектами в образовательной сфере. В работе рассматривается модель взаимодействия образовательных учреждений и бизнеса, обеспечивающая интеграцию практического опыта предприятий с теоретическими знаниями учебных заведений, что способствует модернизации учебных программ и повышению качества подготовки специалистов. В процессе исследования выявляется значимость социального партнерства как эффективного инструмента для управления инновационными образовательными проектами, а также формулируются рекомендации по расширению сотрудничества, интеграции цифровых технологий и созданию межрегиональных образовательных кластеров, что открывает перспективы для устойчивого развития образовательной системы. В статье описаны методологические подходы, включающие анализ нормативно-правовых документов, сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта, кейс-стади проекта «ФосАгро – школы» и эмпирические исследования, основанные на опросах и интервьюировании участников образовательного процесса. Представленные результаты демонстрируют повышение практической направленности обучения, улучшение академической успеваемости учащихся и укрепление партнерских связей между образовательными учреждениями и предприятиями.<br />In conditions of rapid economic and technological transformations, the modern education system has to transform rapidly to meet the requirements of the innovation economy. This article studies the role of social partnership as a key catalyst in the management of innovation projects in the educational sphere. The paper considers the model of interaction between educational institutions and business, which ensures the integration of the practical experience of enterprises with the theoretical knowledge of educational institutions, which contributes to the modernization of educational programs and improving the quality of specialist training. The study reveals the significance of social partnership as an effective tool for managing innovative educational projects, and formulates recommendations for expanding cooperation, integrating digital technologies and creating interregional educational clusters, which opens up prospects for sustainable development of the educational system. The article describes methodological approaches, including analysis of regulatory and legal documents, comparative analysis of domestic and foreign experience, case studies of the “PhosAgro – Schools” project, and empirical research based on surveys and interviewing of participants in the educational process. The presented results demonstrate an increase in the practical orientation of education, improvement of students’ academic performance and strengthening of partnerships between educational institutions and enterprises. |
|---|---|
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-84-87 |