In EDS ansehen

ЗНАЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ 3D И ВИРТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ, ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: ЗНАЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ 3D И ВИРТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ, ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ И ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА
Verlagsinformationen: Zenodo, 2025.
Publikationsjahr: 2025
Schlagwörter: развитие интеллекта, развитие креативности, виртуальная реальность (VR), дополненная реальность (AR), искусственный интеллект (ИИ), робототехника, персонализированное обучение, иммерсивное обучение, сравнительное обучение
Beschreibung: Интеграция инновационных технологий в развитие интеллекта и творческих способностей детей дошкольного возраста требует единого подхода, о чем свидетельствует комплексный анализ с использованием наблюдения, интервью и SWOT-анализа. делает. В этом исследовании изучались разнообразные перспективы и внедрение технологий в дошкольном образовании в США и Китае. В США интерактивные обучающие приложения, планшеты, робототехника, виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR) все чаще включаются в дошкольное образование, персонализированное с учетом потребностей маленьких учеников. и предлагает интересный образовательный опыт. Эти технологии поддерживают когнитивное и творческое развитие, обеспечивая захватывающие и интерактивные занятия. Аналогичным образом, в Китае иммерсивные технологии, такие как обучающие платформы на базе искусственного интеллекта VR и AR, производят революцию в дошкольном образовании, предлагая опыт обучения, адаптированный к прогрессу и предпочтениям каждого ребенка. делает. Престижные учебные заведения, такие как Далвичский колледж в Пекине, демонстрируют эффективность этих технологий в создании иммерсивного обучения. Кроме того, систематическая интеграция в образовательные программы необходима для обеспечения последовательности и эффективности. В целом инновационные технологии существенно улучшают развитие интеллекта и творческих способностей детей дошкольного возраста, предлагают многообещающие достижения в познавательном, социальном и эмоциональном развитии. Полное использование этих инструментов будет иметь решающее значение для решения проблем обучения
Publikationsart: Article
DOI: 10.5281/zenodo.15782224
Rights: CC BY
Dokumentencode: edsair.doi...........058b90c5195137517174bed017d0020b
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Интеграция инновационных технологий в развитие интеллекта и творческих способностей детей дошкольного возраста требует единого подхода, о чем свидетельствует комплексный анализ с использованием наблюдения, интервью и SWOT-анализа. делает. В этом исследовании изучались разнообразные перспективы и внедрение технологий в дошкольном образовании в США и Китае. В США интерактивные обучающие приложения, планшеты, робототехника, виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR) все чаще включаются в дошкольное образование, персонализированное с учетом потребностей маленьких учеников. и предлагает интересный образовательный опыт. Эти технологии поддерживают когнитивное и творческое развитие, обеспечивая захватывающие и интерактивные занятия. Аналогичным образом, в Китае иммерсивные технологии, такие как обучающие платформы на базе искусственного интеллекта VR и AR, производят революцию в дошкольном образовании, предлагая опыт обучения, адаптированный к прогрессу и предпочтениям каждого ребенка. делает. Престижные учебные заведения, такие как Далвичский колледж в Пекине, демонстрируют эффективность этих технологий в создании иммерсивного обучения. Кроме того, систематическая интеграция в образовательные программы необходима для обеспечения последовательности и эффективности. В целом инновационные технологии существенно улучшают развитие интеллекта и творческих способностей детей дошкольного возраста, предлагают многообещающие достижения в познавательном, социальном и эмоциональном развитии. Полное использование этих инструментов будет иметь решающее значение для решения проблем обучения
DOI:10.5281/zenodo.15782224