Исследование способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов
Uložené v:
| Názov: | Исследование способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов |
|---|---|
| Autori: | Kaygorodova, A. E. |
| Informácie o vydavateľovi: | Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2023. |
| Rok vydania: | 2023 |
| Predmety: | PROFESSIONAL DEVELOPMENT, PERSONALIZED EDUCATIONAL TRAJECTORY, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО, PREDICTIVE COMPETENCIES |
| Popis: | В статье представлены результаты проведенного эмпирического исследования способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов, представлен дескриптивный анализ по уровню сформированности прогностических компетенций, даны методические рекомендации по проектированию ПОТ. The article presents the results of an empirical study of the ability to design a personalized educational trajectory for students, presents a descriptive analysis of the level of development of prognostic competencies, and provides methodological recommendations for designing PET. |
| Druh dokumentu: | Conference object |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Russian |
| Prístupová URL adresa: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44634 https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44634 |
| Prístupové číslo: | edsair.dedup.wf.002..acc57b8b64a1dc92dda550a8b76b30ff |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В статье представлены результаты проведенного эмпирического исследования способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов, представлен дескриптивный анализ по уровню сформированности прогностических компетенций, даны методические рекомендации по проектированию ПОТ.<br />The article presents the results of an empirical study of the ability to design a personalized educational trajectory for students, presents a descriptive analysis of the level of development of prognostic competencies, and provides methodological recommendations for designing PET. |
|---|