Zobrazit v EDS

Исследование способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Исследование способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов
Autoři: Kaygorodova, A. E.
Informace o vydavateli: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2023.
Rok vydání: 2023
Témata: PROFESSIONAL DEVELOPMENT, PERSONALIZED EDUCATIONAL TRAJECTORY, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, FORECASTING THE PROFESSIONAL FUTURE, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БУДУЩЕГО, PREDICTIVE COMPETENCIES
Popis: В статье представлены результаты проведенного эмпирического исследования способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов, представлен дескриптивный анализ по уровню сформированности прогностических компетенций, даны методические рекомендации по проектированию ПОТ.
The article presents the results of an empirical study of the ability to design a personalized educational trajectory for students, presents a descriptive analysis of the level of development of prognostic competencies, and provides methodological recommendations for designing PET.
Druh dokumentu: Conference object
Popis souboru: application/pdf
Jazyk: Russian
Přístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44634
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44634
Přístupové číslo: edsair.dedup.wf.002..acc57b8b64a1dc92dda550a8b76b30ff
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:В статье представлены результаты проведенного эмпирического исследования способности к проектированию персонализированной образовательной траектории студентов, представлен дескриптивный анализ по уровню сформированности прогностических компетенций, даны методические рекомендации по проектированию ПОТ.<br />The article presents the results of an empirical study of the ability to design a personalized educational trajectory for students, presents a descriptive analysis of the level of development of prognostic competencies, and provides methodological recommendations for designing PET.