Propuesta de intervención para alumnado con altas capacidades a través de rincones de enriquecimiento curricular
Uloženo v:
| Název: | Propuesta de intervención para alumnado con altas capacidades a través de rincones de enriquecimiento curricular |
|---|---|
| Autoři: | Aguilar Domínguez, Belén |
| Přispěvatelé: | Montaño Merchán, Mónica |
| Zdroj: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Informace o vydavateli: | 2023. |
| Rok vydání: | 2023 |
| Témata: | Inclusion, Enriquecimiento curricular, 5802.05 Educación Especial, 5801 Teoría y Métodos Educativos, Educació primària, Inclusió, Enriquiment curricular, Altes capacitats, Curricular enrichment, Educación primaria, Primary education, Inclusión, High capacity, Altas capacidades |
| Popis: | El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención basada en la metodología por rincones dentro del aula, para favorecer la inclusión del alumnado con Altas Capacidades en el primer ciclo de Educación Primaria. Para llevar a cabo su desarrollo se realizó una búsqueda de información exhaustiva acerca de las metodologías de intervención que podían darse con alumnado con altas capacidades dentro del aula. Finalmente se realizó una propuesta de intervención a través de la metodología por rincones en las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Esta elección fue tomada ya que el resto del alumnado, de este modo, podría participar activamente en estos talleres. Además, se ha realizado una rúbrica de evaluación de la propuesta que deberán cumplimentar al final del trimestre el profesorado de cada área para detectar los puntos fuertes y débiles del mismo. La propuesta se concluye en la labor específica que tienen los profesionales para dar respuesta educativa a este alumnado, así́ como la importancia del desarrollo de una escuela inclusiva para todo el alumnado. The aim of this work is to design an intervention proposal based on the methodology by corners in the classroom to promote the inclusion of students with high abilities in the first cycle of Primary Education. In order to carry out its development, an exhaustive search for information about the intervention methodologies that could be used with students with high abilities in the classroom was carried out. Finally, it was decided to carry out an intervention proposal through the methodology by corners in the areas of Language and Literature, Mathematics and Knowledge of the Natural, Social and Cultural Environment. This choice was made because the rest of the students, in this way, could actively participate in these workshops. In addition, an evaluation rubric has been created for the proposal to be completed at the end of the quarter by the teachers of each area in order to detect the strengths and weaknesses of the proposal. It is concluded in the specific work that professionals have to give educational response to these students, as well as the importance of the development of an inclusive school for all students. El present treball té com a objectiu dissenyar una proposta d'intervenció basada en la metodologia per racons dins de l'aula per a afavorir la inclusió de l'alumnat amb Altes Capacitats en el primer cicle d'Educació Primària. Per a dur a terme el seu desenvolupament es va realitzar una cerca d'informació exhaustiva sobre les metodologies d'intervenció que podien donar-se amb alumnat amb altes capacitats dins de l'aula. Finalment es va decidir va realitzar una proposta d'intervenció a través de la metodologia per racons en les àrees de Llengua i Literatura, Matemàtiques i Coneixement del Medi natural, Social i Cultural. Aquesta elecció va ser presa ja que la resta de l'alumnat, d'aquesta manera, podria participar activament en aquests tallers. A més, s'ha realitzat una rúbrica d'avaluació de la proposta que hauran d'emplenar al final del trimestre el professorat de cada àrea per a detectar els punts forts i febles d'aquest. Es conclou en la labor específica que té els professionals per a donar resposta educativa a aquest alumnat, així́ com la importància del desenvolupament d'una escola inclusiva per a tot l'alumnat. Educación |
| Druh dokumentu: | Bachelor thesis |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Přístupová URL adresa: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/4136 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Přístupové číslo: | edsair.dedup.wf.002..38c31dbe4e071bbb836d8777008f75a6 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención basada en la metodología por rincones dentro del aula, para favorecer la inclusión del alumnado con Altas Capacidades en el primer ciclo de Educación Primaria. Para llevar a cabo su desarrollo se realizó una búsqueda de información exhaustiva acerca de las metodologías de intervención que podían darse con alumnado con altas capacidades dentro del aula. Finalmente se realizó una propuesta de intervención a través de la metodología por rincones en las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas y Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Esta elección fue tomada ya que el resto del alumnado, de este modo, podría participar activamente en estos talleres. Además, se ha realizado una rúbrica de evaluación de la propuesta que deberán cumplimentar al final del trimestre el profesorado de cada área para detectar los puntos fuertes y débiles del mismo. La propuesta se concluye en la labor específica que tienen los profesionales para dar respuesta educativa a este alumnado, así́ como la importancia del desarrollo de una escuela inclusiva para todo el alumnado.<br />The aim of this work is to design an intervention proposal based on the methodology by corners in the classroom to promote the inclusion of students with high abilities in the first cycle of Primary Education. In order to carry out its development, an exhaustive search for information about the intervention methodologies that could be used with students with high abilities in the classroom was carried out. Finally, it was decided to carry out an intervention proposal through the methodology by corners in the areas of Language and Literature, Mathematics and Knowledge of the Natural, Social and Cultural Environment. This choice was made because the rest of the students, in this way, could actively participate in these workshops. In addition, an evaluation rubric has been created for the proposal to be completed at the end of the quarter by the teachers of each area in order to detect the strengths and weaknesses of the proposal. It is concluded in the specific work that professionals have to give educational response to these students, as well as the importance of the development of an inclusive school for all students.<br />El present treball té com a objectiu dissenyar una proposta d'intervenció basada en la metodologia per racons dins de l'aula per a afavorir la inclusió de l'alumnat amb Altes Capacitats en el primer cicle d'Educació Primària. Per a dur a terme el seu desenvolupament es va realitzar una cerca d'informació exhaustiva sobre les metodologies d'intervenció que podien donar-se amb alumnat amb altes capacitats dins de l'aula. Finalment es va decidir va realitzar una proposta d'intervenció a través de la metodologia per racons en les àrees de Llengua i Literatura, Matemàtiques i Coneixement del Medi natural, Social i Cultural. Aquesta elecció va ser presa ja que la resta de l'alumnat, d'aquesta manera, podria participar activament en aquests tallers. A més, s'ha realitzat una rúbrica d'avaluació de la proposta que hauran d'emplenar al final del trimestre el professorat de cada àrea per a detectar els punts forts i febles d'aquest. Es conclou en la labor específica que té els professionals per a donar resposta educativa a aquest alumnat, així́ com la importància del desenvolupament d'una escola inclusiva per a tot l'alumnat.<br />Educación |
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