Podrobná bibliografie
| Název: |
Analysis of Strategic Plans from Accredited Graduate Planning Programs: A Rubric for Manifesting Equity and Justice Values. |
| Autoři: |
Gough, Meghan Z., Wilson, Barbara Brown, Diamond, Alissa Ujie, Gray-Sparks, LaToya, Whitworth, Janie Day |
| Zdroj: |
Journal of Planning Education & Research; Summer2025, Vol. 45 Issue 2, p263-277, 15p |
| Témata: |
EQUALITY, SOCIAL justice, ACCREDITATION, STRATEGIC planning, DEPOLITICIZATION, EDUCATIONAL planning, INTENTION, GRADUATE education |
| Abstract (English): |
In a time of heightened politicization of equity, this research examines how equity, a long-standing value of planning, guides planning education priorities. Using equity-related language in planning education and research as a guide, we assess how these issues manifest today in the missions and strategic plans of fifty graduate planning programs accredited by the Planning Accreditation Board. We find that more recent plans have stronger equity orientations but that overall plans are limited in their claims and priorities. These findings animate opportunities for discussion and collective revisiting of the roles that equity plays in planning education and accreditation and the rigor and intentionality of our strategic plans. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
En un momento de creciente politización de la equidad, esta investigación examina cómo la equidad, un valor de larga data en la planificación, guía las prioridades de la educación en planificación. Utilizando el lenguaje relacionado con la equidad en la educación e investigación en planificación como guía, evaluamos cómo estos temas se manifiestan hoy en día en las misiones y planes estratégicos de 50 programas de posgrado en planificación acreditados por la Junta de Acreditación de Planificación (PAB, por sus siglas en inglés). Descubrimos que los planes más recientes tienen orientaciones de equidad más sólidas, pero que en general los planes tienen limitaciones en sus afirmaciones y prioridades. Estos hallazgos brindan oportunidades para la discusión y la revisión colectiva de los roles que desempeña la equidad en la educación y acreditación en planificación, así como la rigurosidad y la intencionalidad de nuestros planes estratégicos. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Chinese): |
在公平政治化程度较高的时代,本研究探讨了公平规划的长期价值如何指导规划教育优先事项。 我们以规划教育和研究中与公平相关的语言为指导, 评估了这些问题在规划认证委员会 (PAB) 认证的 50 个研究生规划项目的使命和战略计划中的体现情况。 我们发现最近的计划具有更强的公平导向, 但总体计划的主张和优先事项是有限的。 这些发现为讨论和集体重新审视公平在规划教育和认证中的作用以及为我们战略计划的严谨性和意图性中扮演重要角色 [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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