ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО СЕМИНАРА В ПРАКТИКЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И ШКОЛЫ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Исследование посвящено концептуализации, экспертизе содержания деятельности в сетевом образовательном проекте вуза и школы «Формирование профессиональной культуры педагогов в современной образовательной ситуации: взаимодействие вуза и школы в условиях перехода на новые федеральные государственные об...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Vydáno v:Научно-педагогическое обозрение číslo 1; s. 137 - 145
Hlavní autoři: Ковалевская Елена Николаевна, Курьянович Анна Владимировна, Дукмас Анастасия Игоревна
Médium: Journal Article
Jazyk:ruština
Vydáno: Tomsk State Pedagogical University 01.01.2020
Témata:
dialogue
educational design
joint activities
meaningful activities
network project
диалог
образовательное проектирование
сетевой проект
смыслодеятельность
совместная деятельность
ISSN:2307-6127
On-line přístup:Získat plný text
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
Abstract Исследование посвящено концептуализации, экспертизе содержания деятельности в сетевом образовательном проекте вуза и школы «Формирование профессиональной культуры педагогов в современной образовательной ситуации: взаимодействие вуза и школы в условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты для среднего (общего) и высшего профессионального образования». Представлена реконструкция проведения проектного семинара «Использование личностно ориентированных технологий для развития текстовой деятельности обучающихся в процессе их подготовки к итоговой аттестации по русскому языку». Организаторами, участниками семинара (бакалаврами, магистрантами историко-филологического факультета Томского государственного педагогического университета, обучающимися 11-го класса средней школы, учителями-филологами г. Томска) осмыслен опыт развития текстовой деятельности с использованием педагогического ресурса личностно ориентированных технологий. Показано, как в пространстве семинара проявляется разное образовательное содержание совместной деятельности. Для формирования знаниевого ресурса обучающихся – нормативно-фукнкциональное, реализующееся на уроке-задании. Обеспечение деятельностного компонента развития текстовой деятельности участников семинара происходит за счет использования ценностно-соподчинительных связей, возникающих в контексте урока-проблематизации. Смысловая составляющая образовательного содержания совместной деятельности формируется в диалоге, в контексте взаимодополнительных связей. Диалог в этом контексте выступает катализатором, запускающим развитие текстовой деятельности, которое происходит за счет использования других форм совместной деятельности: нормативной и проектной. Изменение содержания образования происходит в логике сюжета смыслодеятельности: появления, развития и оформления в культурную норму смыслов участников. Методическим инструментом, позволяющим использовать в совместной деятельности разные формы ее организации, может являться технология развития критического мышления через чтение и письмо. Использование таких ее приемов, как «синквейн», «направляющий текст», обеспечивает развитие компетенций текстовой деятельности, необходимых обучающимся для написания сочинений в соответствии с требованиями итоговой аттестации по русскому языку. Содержание совместной деятельности, спроектированной и организованной таким образом, позволяет реализовывать компетентностный подход в образовании. Формируется проектно-деятельностный ресурс участников семинара, представляющих вуз, осуществляется развитие универсальных учебных действий обучающихся школы.
AbstractList Исследование посвящено концептуализации, экспертизе содержания деятельности в сетевом образовательном проекте вуза и школы «Формирование профессиональной культуры педагогов в современной образовательной ситуации: взаимодействие вуза и школы в условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты для среднего (общего) и высшего профессионального образования». Представлена реконструкция проведения проектного семинара «Использование личностно ориентированных технологий для развития текстовой деятельности обучающихся в процессе их подготовки к итоговой аттестации по русскому языку». Организаторами, участниками семинара (бакалаврами, магистрантами историко-филологического факультета Томского государственного педагогического университета, обучающимися 11-го класса средней школы, учителями-филологами г. Томска) осмыслен опыт развития текстовой деятельности с использованием педагогического ресурса личностно ориентированных технологий. Показано, как в пространстве семинара проявляется разное образовательное содержание совместной деятельности. Для формирования знаниевого ресурса обучающихся – нормативно-фукнкциональное, реализующееся на уроке-задании. Обеспечение деятельностного компонента развития текстовой деятельности участников семинара происходит за счет использования ценностно-соподчинительных связей, возникающих в контексте урока-проблематизации. Смысловая составляющая образовательного содержания совместной деятельности формируется в диалоге, в контексте взаимодополнительных связей. Диалог в этом контексте выступает катализатором, запускающим развитие текстовой деятельности, которое происходит за счет использования других форм совместной деятельности: нормативной и проектной. Изменение содержания образования происходит в логике сюжета смыслодеятельности: появления, развития и оформления в культурную норму смыслов участников. Методическим инструментом, позволяющим использовать в совместной деятельности разные формы ее организации, может являться технология развития критического мышления через чтение и письмо. Использование таких ее приемов, как «синквейн», «направляющий текст», обеспечивает развитие компетенций текстовой деятельности, необходимых обучающимся для написания сочинений в соответствии с требованиями итоговой аттестации по русскому языку. Содержание совместной деятельности, спроектированной и организованной таким образом, позволяет реализовывать компетентностный подход в образовании. Формируется проектно-деятельностный ресурс участников семинара, представляющих вуз, осуществляется развитие универсальных учебных действий обучающихся школы.
Author Ковалевская Елена Николаевна
Дукмас Анастасия Игоревна
Курьянович Анна Владимировна
Author_xml – sequence: 1
  fullname: Ковалевская Елена Николаевна
  organization: Томский государственный педагогический университет
– sequence: 2
  fullname: Курьянович Анна Владимировна
  organization: Томский государственный педагогический университет
– sequence: 3
  fullname: Дукмас Анастасия Игоревна
  organization: МАОУ СОШ № 14 им. А. Ф. Лебедева
BookMark eNpVkV1Kw0AUheehgrV2D3EB0cxfJvFNij-Fgi_6HCbORCq1kdQXd1Grtam1sVYQQaFbubtwG96mRfBlznDOd88dmC1S6aZdS8gO9XYZDyXdY9xTrk-ZcpnHPJe6lCuXClkh1b9ok9R7vXbsURmEwg_8KvmBAmbwAH2YQg4j1A_UhQOvaBcwhGeYY1QgUjjwhsYL5lPkZtB3YLAC-yWW4zlEr6zJESzgEQfGODZHt6wdwPsydiB34BP5Aibwte-g3pc9I7wNUOc4OIHvcvVwuXjVNYOn9VPX5gDXDMsFS3LslNTi3_gyzLfJRqI7PVtfa42cHx2eNU7c1ulxs3HQcg2lSrra6FBwbY32EmqksEyZWHKuJVdh4tnACisDyRPhKeMjTaUf2ND6jDPGZcJrpLnqNam-im6y9rXO7qJUt6PSSLPLSGe37YuOjcI4NoKrmPoyFtwPtDQsSPDHmJRKKM1_Advf3sc
ContentType Journal Article
DBID DOA
DOI 10.23951/2307-6127-2020-1-137-145
DatabaseName DOAJ Directory of Open Access Journals
DatabaseTitleList
Database_xml – sequence: 1
  dbid: DOA
  name: DOAJ Directory of Open Access Journals
  url: https://www.doaj.org/
  sourceTypes: Open Website
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
EndPage 145
ExternalDocumentID oai_doaj_org_article_9bbd437b165b4368a5d28f145255747a
GroupedDBID 642
ADBBV
ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
BCNDV
GROUPED_DOAJ
ID FETCH-LOGICAL-d1175-ada943aeda0f1d54e27db533a5379f0e8e4e5853f407d6ada1568e9e6232235f3
IEDL.DBID DOA
ISSN 2307-6127
IngestDate Mon Nov 10 19:23:00 EST 2025
IsDoiOpenAccess true
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed true
IsScholarly true
Issue 1
Language Russian
LinkModel DirectLink
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-d1175-ada943aeda0f1d54e27db533a5379f0e8e4e5853f407d6ada1568e9e6232235f3
OpenAccessLink https://doaj.org/article/9bbd437b165b4368a5d28f145255747a
PageCount 9
ParticipantIDs doaj_primary_oai_doaj_org_article_9bbd437b165b4368a5d28f145255747a
PublicationCentury 2000
PublicationDate 2020-01-01
PublicationDateYYYYMMDD 2020-01-01
PublicationDate_xml – month: 01
  year: 2020
  text: 2020-01-01
  day: 01
PublicationDecade 2020
PublicationTitle Научно-педагогическое обозрение
PublicationYear 2020
Publisher Tomsk State Pedagogical University
Publisher_xml – name: Tomsk State Pedagogical University
SSID ssib015894686
Score 2.0905833
Snippet Исследование посвящено концептуализации, экспертизе содержания деятельности в сетевом образовательном проекте вуза и школы «Формирование профессиональной...
SourceID doaj
SourceType Open Website
StartPage 137
SubjectTerms dialogue
educational design
joint activities
meaningful activities
network project
диалог
образовательное проектирование
сетевой проект
смыслодеятельность
совместная деятельность
Title ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО СЕМИНАРА В ПРАКТИКЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И ШКОЛЫ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
URI https://doaj.org/article/9bbd437b165b4368a5d28f145255747a
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
link http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV1faxQxEA9SivgiFRX_tBLB19DLJdns-qbF4lPxQaFvR_aSgC9VztbPcZ6e3Vq7Xk8QQaFfZb6FX8NfsoucT774srPM_GYm7A7szCaZMPbA1doZ673Q40oJHW0UtXJWmGLsYxWKqEqfD5uwe3vl_n71bOWor7QmrGsP3D247aquvVa2loWpU7d0Z_ywjDJNxxmkwjk1QtazUkwhkqQpK12U3clyg7QPbmgvs_t53TNSiu0_TAQJyicppLJCpi1NK4378xdmd4Nd7VND_qgb0jV2aXJ0nf2ilhb0nqZ0Rg0dg34DveD0BeyW5vSJlhC1gLSczsH4DPkZcAuacpp1wGmGNbjOwctmGgBb-gCFE6gtwc1mZ_Q1iTk1nL4D39Ip_XjIQd9lO8e4m4EuoXhKP7PreXLc2VrQx36oPXMGN_PsICFPeEZd_KWehM0N9mL3yfOdp6I_nEH41N1TOO8qrVzwbhClNzoMra-ROzqjbBUHoQw6oBRRERWjL4BGoVgGvH2kcENlorrJ1g5eHYRbjDtbDKLTriiBNtKnmVBnjQ1eOqhVt9nj9FZGr7v-G6PUETszECejPk5G_4qTO__DyF12JQdM_gWzydYOJ0dhi62P3x6-fDO5l0PwNwdfKcs
linkProvider Directory of Open Access Journals
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%D0%9E%D0%A0%D0%93%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF+%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E+%D0%A1%D0%95%D0%9C%D0%98%D0%9D%D0%90%D0%A0%D0%90+%D0%92+%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%95+%D0%92%D0%97%D0%90%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%94%D0%95%D0%99%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%98%D0%AF+%D0%92%D0%A3%D0%97%D0%90+%D0%98+%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%AB%3A+%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%97%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%95+%D0%A1%D0%9E%D0%94%D0%95%D0%A0%D0%96%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95+%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9C%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%99+%D0%94%D0%95%D0%AF%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%98&rft.jtitle=%D0%9D%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&rft.au=%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&rft.au=%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87+%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&rft.au=%D0%94%D1%83%D0%BA%D0%BC%D0%B0%D1%81+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F+%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&rft.date=2020-01-01&rft.pub=Tomsk+State+Pedagogical+University&rft.issn=2307-6127&rft.issue=1&rft.spage=137&rft.epage=145&rft_id=info:doi/10.23951%2F2307-6127-2020-1-137-145&rft.externalDBID=DOA&rft.externalDocID=oai_doaj_org_article_9bbd437b165b4368a5d28f145255747a
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2307-6127&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2307-6127&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2307-6127&client=summon