РАЗВИТИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ (СИНТАКСИЧЕСКИХ РЕЧЕВЫХ) НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ: МЕТОДИКА «GRAMMAR BATTLESHIP»

Определена сущность понятия «грамматический навык», обозначены структура и виды грамматических навыков. Проанализированы предметные результаты освоения дисциплины «Иностранный язык» в структуре примерной основной образовательной программы основного общего образования. Выявлены предметные результаты,...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Научно-педагогическое обозрение no. 2; pp. 113 - 120
Main Author:	Терещенко Юлия Ахмедовна
Format:	Journal Article
Language:	Russian
Published:	Tomsk State Pedagogical University 01.01.2020
Subjects:	foreign language grammar skill structure of grammar skill syntactic grammar skills teaching method of development grammar (syntactic) skills “grammar battleship” грамматический навык иностранный язык методика развития грамматических (синтаксических речевых) навыков «grammar battleship синтаксические речевые навыки структура грамматического навыка
ISSN:	2307-6127
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Определена сущность понятия «грамматический навык», обозначены структура и виды грамматических навыков. Проанализированы предметные результаты освоения дисциплины «Иностранный язык» в структуре примерной основной образовательной программы основного общего образования. Выявлены предметные результаты, включающие в себя грамматические (синтаксические речевые) навыки. С целью развития указанных грамматических (синтаксических речевых) навыков английского языка разработана авторская методика «Grammar Battleship». Обоснована актуальность разработанной методики в связи с необходимостью достигать предметные результаты по английскому языку, закрепленные в примерной общеобразовательной программе основного общего образования. Цель предлагаемой методики заключается в развитии у обучающихся синтаксических речевых навыков, которые требуют понимания структуры предложений и использования правильного порядка слов во всех коммуникативных типах предложений. Описан паспорт методики, включающий наименование, цель, длительность реализации, место проведения, инструментарий и инструкцию на английском языке. Подробно изложены показатели оценки деятельности учеников в соответствии с требованиями реализации системно-деятельностного подхода при обучении английскому языку. Обозначены возможности трансформации методики в зависимости от ступени обучения и уровня имеющейся подготовки обучающихся.
ISSN:	2307-6127
DOI:	10.23951/2307-6127-2020-2-113-120