Performativität systematisch stärken

Dieser Artikel beleuchtet die Relevanz von Performativität für das Lehren von Sprachen im digitalen Zeitalter. Theoretisch fundiert werden Argumente für theatermethodische Ansätze in der Sprachenlehrkräftebildung dargelegt, wie sie in der performativen Didaktik verankert sind. Dafür wird eine perfor...

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Vydané v:Scenario (Cork) Ročník 18; číslo 1
Hlavný autor: del Valle Victoria
Médium: Journal Article
Jazyk:German
Vydavateľské údaje: University College Cork 01.10.2024
Predmet:
Lehrkräftebildung
Performativität
protoypisches Konzept
ISSN:1649-8526
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Abstract Dieser Artikel beleuchtet die Relevanz von Performativität für das Lehren von Sprachen im digitalen Zeitalter. Theoretisch fundiert werden Argumente für theatermethodische Ansätze in der Sprachenlehrkräftebildung dargelegt, wie sie in der performativen Didaktik verankert sind. Dafür wird eine performative Lehrkompetenz als Zieldimension der Sprachenlehrkräftebildung definiert und ein systemkompatibles Lehrkonzept als Prototyp für die universitäre Ausbildungsphase entworfen. Es folgen Ausführungen zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung sowie zur Erprobung und Evaluation des Lehrkonzepts, die auf eine systematische Implementierung von theaterpädagogischer Praxis in der universitären Sprachenlehrkräftebildung schließen lassen.
AbstractList Dieser Artikel beleuchtet die Relevanz von Performativität für das Lehren von Sprachen im digitalen Zeitalter. Theoretisch fundiert werden Argumente für theatermethodische Ansätze in der Sprachenlehrkräftebildung dargelegt, wie sie in der performativen Didaktik verankert sind. Dafür wird eine performative Lehrkompetenz als Zieldimension der Sprachenlehrkräftebildung definiert und ein systemkompatibles Lehrkonzept als Prototyp für die universitäre Ausbildungsphase entworfen. Es folgen Ausführungen zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung sowie zur Erprobung und Evaluation des Lehrkonzepts, die auf eine systematische Implementierung von theaterpädagogischer Praxis in der universitären Sprachenlehrkräftebildung schließen lassen.
Author del Valle Victoria
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