ПРОБЛЕМА ПОЭТАПНОГО КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДИДАКТИКЕ

В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного моделирования педагогических ситуаций авторами рассматривается данный процесс как поэтапный сбор, систематизация и анализ существующей педагогич...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:International journal of advanced studies Vol. 8; no. 3; p. 46
Main Authors: Kamaleeva, Alsou Raufovna, Gilmanshina, Suriya Irekovna, Gruzkova, Svetalana Yurevna
Format: Journal Article
Language:English
Published: 05.11.2018
ISSN:2328-1391, 2227-930X
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Abstract В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного моделирования педагогических ситуаций авторами рассматривается данный процесс как поэтапный сбор, систематизация и анализ существующей педагогической ситуации с последующим выделением основных факторов, воздействующих на ее развитие и определением взаимосвязи между ними (построение когнитивной карты), а также учет причинно-следственных цепочек, отражающих систему взаимодействия между субъектами образовательного процесса и позволяющих формировать педагогическую теорию на основе базовых категорий изучения человека: сознание, мышление, познание, понимание и т.д. (построение ориентированного графа). Предлагается методика построения и анализа когнитивная карты педагогической ситуации (анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов), входящей в состав разработанной авторами когнитивной модели. Представлены результаты SWOT-анализа сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан.Цель – теоретическое обоснование поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели; разработка и анализ когнитивная карты педагогической ситуации этой модели (на примере анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов).Метод или методология проведения работы: в статье использовались методология педагогического проектирования, а также для объективного определения проблемного поля исследуемого объекта, представленного в виде когнитивной карты, использовался SWOT-анализ сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан. Обработка результатов выполнена на основе методов вероятностной оценки с помощью комплексных факторов, позволивших выявить сильные и слабые стороны, недостатки, возможные угрозы изучаемой педагогической ситуации.Результаты: теоретически обоснована и разработана методика проектирования причинно-следственной когнитивной модели педагогического состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки на основе построения и анализа когнитивной карты этой ситуации в процессе изучения преподавательского мнения о внедрении интеграционных процессов в системе СПО на уровне региона. Динамика преподавательского мнения исследована при помощи SWOT-анализа результатов адаптированного дидактического средства - анкеты, позволяющей описать как количественные, так и качественные характеристики выделенных в процессе построения когнитивной карты шести факторов. Изучены и проанализированы работы ученых, касающиеся современного российского профессионального образования в контексте развития когнитивной педагогики.Область применения результатов: результаты проведенного исследования по когнитивному моделированию педагогической ситуации могут быть полезны специалистам в области образования, а также интересны широкой общественности.
AbstractList В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного моделирования педагогических ситуаций авторами рассматривается данный процесс как поэтапный сбор, систематизация и анализ существующей педагогической ситуации с последующим выделением основных факторов, воздействующих на ее развитие и определением взаимосвязи между ними (построение когнитивной карты), а также учет причинно-следственных цепочек, отражающих систему взаимодействия между субъектами образовательного процесса и позволяющих формировать педагогическую теорию на основе базовых категорий изучения человека: сознание, мышление, познание, понимание и т.д. (построение ориентированного графа). Предлагается методика построения и анализа когнитивная карты педагогической ситуации (анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов), входящей в состав разработанной авторами когнитивной модели. Представлены результаты SWOT-анализа сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан.Цель – теоретическое обоснование поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели; разработка и анализ когнитивная карты педагогической ситуации этой модели (на примере анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов).Метод или методология проведения работы: в статье использовались методология педагогического проектирования, а также для объективного определения проблемного поля исследуемого объекта, представленного в виде когнитивной карты, использовался SWOT-анализ сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан. Обработка результатов выполнена на основе методов вероятностной оценки с помощью комплексных факторов, позволивших выявить сильные и слабые стороны, недостатки, возможные угрозы изучаемой педагогической ситуации.Результаты: теоретически обоснована и разработана методика проектирования причинно-следственной когнитивной модели педагогического состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки на основе построения и анализа когнитивной карты этой ситуации в процессе изучения преподавательского мнения о внедрении интеграционных процессов в системе СПО на уровне региона. Динамика преподавательского мнения исследована при помощи SWOT-анализа результатов адаптированного дидактического средства - анкеты, позволяющей описать как количественные, так и качественные характеристики выделенных в процессе построения когнитивной карты шести факторов. Изучены и проанализированы работы ученых, касающиеся современного российского профессионального образования в контексте развития когнитивной педагогики.Область применения результатов: результаты проведенного исследования по когнитивному моделированию педагогической ситуации могут быть полезны специалистам в области образования, а также интересны широкой общественности.
Author Kamaleeva, Alsou Raufovna
Gruzkova, Svetalana Yurevna
Gilmanshina, Suriya Irekovna
Author_xml – sequence: 1
  givenname: Alsou Raufovna
  surname: Kamaleeva
  fullname: Kamaleeva, Alsou Raufovna
– sequence: 2
  givenname: Suriya Irekovna
  surname: Gilmanshina
  fullname: Gilmanshina, Suriya Irekovna
– sequence: 3
  givenname: Svetalana Yurevna
  surname: Gruzkova
  fullname: Gruzkova, Svetalana Yurevna
BookMark eNpFkctKAzEUhoMoWGufwXmB6EkyM8kspXiDgpsu3IW5gqKtzKx8i1pbGHtTK-pK3PoY55E8aUUXIX_O_5_vwMkO2-z1ezljewL2hdRKHEgpNY8UXHAJwnDF_ZCHsMEaf8YmaSUNFyoS26xVVVcAQGFlwqDBvvEJn3GB9zjFMc5w4FFhgZ-4xAGpOekHXHg4WYk51mTUOPw3ZiRG1DqlsgMNqc_FvhxoTNbA5ejU-EHvFyLV-OaRcKhXst9JPXo49Ci2pMg6tiTSmEhuELkjCjnWZDV_guNdtlXE11Xe-r2brHt81G2f8s75yVn7sMPTSAMPwJjCQKYSPxAGtC-DGCLh575OIBRpkmgjMqPzIBOpH-hIZkUayyJICyiyqFBNptfYtOxXVZkX9ra8vInLOyvArr7Auk1bt2nrvsAq64c2BPUDHQG5bA
ContentType Journal Article
DBID AAYXX
CITATION
DOI 10.12731/2227-930X-2018-3-46-60
DatabaseName CrossRef
DatabaseTitle CrossRef
DatabaseTitleList CrossRef
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
EISSN 2227-930X
ExternalDocumentID 10_12731_2227_930X_2018_3_46_60
GroupedDBID AAYXX
ADBBV
ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
BCNDV
CITATION
GROUPED_DOAJ
ID FETCH-LOGICAL-c970-5088f80d3b451807425a0914e47b061cbb781d87e5d1c45792dfca2f5cf0fd9f3
ISSN 2328-1391
IngestDate Sat Nov 29 03:23:07 EST 2025
IsDoiOpenAccess false
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed true
IsScholarly true
Issue 3
Language English
License https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
LinkModel OpenURL
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-c970-5088f80d3b451807425a0914e47b061cbb781d87e5d1c45792dfca2f5cf0fd9f3
OpenAccessLink https://doi.org/10.12731/2227-930x-2018-3-46-60
ParticipantIDs crossref_primary_10_12731_2227_930X_2018_3_46_60
PublicationCentury 2000
PublicationDate 2018-11-05
PublicationDateYYYYMMDD 2018-11-05
PublicationDate_xml – month: 11
  year: 2018
  text: 2018-11-05
  day: 05
PublicationDecade 2010
PublicationTitle International journal of advanced studies
PublicationYear 2018
SSID ssj0002013865
Score 2.045369
Snippet В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного...
SourceID crossref
SourceType Index Database
StartPage 46
Title ПРОБЛЕМА ПОЭТАПНОГО КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДИДАКТИКЕ
Volume 8
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
journalDatabaseRights – providerCode: PRVAON
  databaseName: DOAJ Directory of Open Access Journals
  customDbUrl:
  eissn: 2227-930X
  dateEnd: 99991231
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssj0002013865
  issn: 2328-1391
  databaseCode: DOA
  dateStart: 20150101
  isFulltext: true
  titleUrlDefault: https://www.doaj.org/
  providerName: Directory of Open Access Journals
link http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwtV1LbxMxELZK4MAFgQDx1h7oKVrYl2Pvcdu0gJAqBDmE02qfUmm6rdIkKvAnQmik0EeAIuCEuPIz_JMY29tkQhDQA4eMJp7xNx57s_Y4fhBy1-FWEuc-NZPIYRCgJNyMUyczkziBsKeW09SK1WUTbG2NN5v-k4XK65O9ML0WKwq-u-tv_9emhjRobLl19hTNPQGFBOCh0YFCswP9p4ZfrFuL_qqkgaX4FUVtRZcUpYouK2pVpxm0alBX1NFiJK0jOFfzOnMwJ9CqHAEp3nf-DLSMBB4q6hKCw07hMmKTq9gpiuAsbBPxOhub6gc28kxLaRUJkGuBO4UOashZX5fCqaK6dZCJOXOlFOmUXuEKK1E9ZAj7FszVufaB4jBkdh4YnR4yWRKyM7u-9HG0CSOJrKdn4Vs7W93q06ibb_WKSbf-YL21GcnFf3qX4bNue_1lVH3UzjZmtNrdV5CgVXpZR66sjarP5QnSpVI5BWVztReTTnsqGJVDmquvXbuX6TQHfvu-azVxV8vRG8VF3aaehZ7rzWForXYsnUCZyrhrejVTX0Ixe376L-OayWpTGedKqFAChRIolEChG3q1sGadIWcdRn2O5mNeqH_obXkfrrqcsnSvXB8qse7_vlBodIuGqY2L5EIZXxqBfi9cIgtZcZn8EO_FBzEWb8SBGIpD0TcgYSy-iWPRB-4I-LdibIh9xRyJEQhGYjAVHAKzB1kPIFkCDSCfVPsugYYg6ks9-IzEV_j-EZBG4rMBjIT6BOIvwL0zxMAAtWNQ0WrHgDQEJGkIpHugJLH2lf19MbxCGqsrjeWHZnlli5n4zDJltJdzK3Vjj9rymC2HRhCQeJnHYggckjhmEB9zltHUTjzKfCfNoZPIaZJbeern7lVSKbaK7BoxGKQyzmOaJpCbpxCn0ohD9JjbGbOj5DqxTmo63NYH84R_aegbp89yk5yfPvC3SKXT7ma3ybmk11nfad9RD8xP8U8kwQ
linkProvider Directory of Open Access Journals
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%91%D0%9B%D0%95%D0%9C%D0%90+%D0%9F%D0%9E%D0%AD%D0%A2%D0%90%D0%9F%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E+%D0%9A%D0%9E%D0%93%D0%9D%D0%98%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E+%D0%9C%D0%9E%D0%94%D0%95%D0%9B%D0%98%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%AF+%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5+%D0%A1%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%99+%D0%92+%D0%9E%D0%A2%D0%95%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%9E%D0%99+%D0%94%D0%98%D0%94%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%95&rft.jtitle=International+journal+of+advanced+studies&rft.au=Kamaleeva%2C+Alsou+Raufovna&rft.au=Gilmanshina%2C+Suriya+Irekovna&rft.au=Gruzkova%2C+Svetalana+Yurevna&rft.date=2018-11-05&rft.issn=2328-1391&rft.eissn=2227-930X&rft.volume=8&rft.issue=3&rft.spage=46&rft_id=info:doi/10.12731%2F2227-930X-2018-3-46-60&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=10_12731_2227_930X_2018_3_46_60
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2328-1391&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2328-1391&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2328-1391&client=summon