ПРОБЛЕМА ПОЭТАПНОГО КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДИДАКТИКЕ
В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного моделирования педагогических ситуаций авторами рассматривается данный процесс как поэтапный сбор, систематизация и анализ существующей педагогич...
Uloženo v:
| Vydáno v: | International journal of advanced studies Ročník 8; číslo 3; s. 46 |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
05.11.2018
|
| ISSN: | 2328-1391, 2227-930X |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
| Abstract | В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного моделирования педагогических ситуаций авторами рассматривается данный процесс как поэтапный сбор, систематизация и анализ существующей педагогической ситуации с последующим выделением основных факторов, воздействующих на ее развитие и определением взаимосвязи между ними (построение когнитивной карты), а также учет причинно-следственных цепочек, отражающих систему взаимодействия между субъектами образовательного процесса и позволяющих формировать педагогическую теорию на основе базовых категорий изучения человека: сознание, мышление, познание, понимание и т.д. (построение ориентированного графа). Предлагается методика построения и анализа когнитивная карты педагогической ситуации (анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов), входящей в состав разработанной авторами когнитивной модели. Представлены результаты SWOT-анализа сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан.Цель – теоретическое обоснование поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели; разработка и анализ когнитивная карты педагогической ситуации этой модели (на примере анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов).Метод или методология проведения работы: в статье использовались методология педагогического проектирования, а также для объективного определения проблемного поля исследуемого объекта, представленного в виде когнитивной карты, использовался SWOT-анализ сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан. Обработка результатов выполнена на основе методов вероятностной оценки с помощью комплексных факторов, позволивших выявить сильные и слабые стороны, недостатки, возможные угрозы изучаемой педагогической ситуации.Результаты: теоретически обоснована и разработана методика проектирования причинно-следственной когнитивной модели педагогического состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки на основе построения и анализа когнитивной карты этой ситуации в процессе изучения преподавательского мнения о внедрении интеграционных процессов в системе СПО на уровне региона. Динамика преподавательского мнения исследована при помощи SWOT-анализа результатов адаптированного дидактического средства - анкеты, позволяющей описать как количественные, так и качественные характеристики выделенных в процессе построения когнитивной карты шести факторов. Изучены и проанализированы работы ученых, касающиеся современного российского профессионального образования в контексте развития когнитивной педагогики.Область применения результатов: результаты проведенного исследования по когнитивному моделированию педагогической ситуации могут быть полезны специалистам в области образования, а также интересны широкой общественности. |
|---|---|
| AbstractList | В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного моделирования педагогических ситуаций авторами рассматривается данный процесс как поэтапный сбор, систематизация и анализ существующей педагогической ситуации с последующим выделением основных факторов, воздействующих на ее развитие и определением взаимосвязи между ними (построение когнитивной карты), а также учет причинно-следственных цепочек, отражающих систему взаимодействия между субъектами образовательного процесса и позволяющих формировать педагогическую теорию на основе базовых категорий изучения человека: сознание, мышление, познание, понимание и т.д. (построение ориентированного графа). Предлагается методика построения и анализа когнитивная карты педагогической ситуации (анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов), входящей в состав разработанной авторами когнитивной модели. Представлены результаты SWOT-анализа сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан.Цель – теоретическое обоснование поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели; разработка и анализ когнитивная карты педагогической ситуации этой модели (на примере анализа состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки в колледжах Республики Татарстан в условиях интеграции новых образовательных и профессиональных стандартов).Метод или методология проведения работы: в статье использовались методология педагогического проектирования, а также для объективного определения проблемного поля исследуемого объекта, представленного в виде когнитивной карты, использовался SWOT-анализ сильных и слабых сторон развития педагогического состояния на основе исследования данных опроса преподавателей колледжей Республики Татарстан. Обработка результатов выполнена на основе методов вероятностной оценки с помощью комплексных факторов, позволивших выявить сильные и слабые стороны, недостатки, возможные угрозы изучаемой педагогической ситуации.Результаты: теоретически обоснована и разработана методика проектирования причинно-следственной когнитивной модели педагогического состояния естественнонаучной и профессиональной подготовки на основе построения и анализа когнитивной карты этой ситуации в процессе изучения преподавательского мнения о внедрении интеграционных процессов в системе СПО на уровне региона. Динамика преподавательского мнения исследована при помощи SWOT-анализа результатов адаптированного дидактического средства - анкеты, позволяющей описать как количественные, так и качественные характеристики выделенных в процессе построения когнитивной карты шести факторов. Изучены и проанализированы работы ученых, касающиеся современного российского профессионального образования в контексте развития когнитивной педагогики.Область применения результатов: результаты проведенного исследования по когнитивному моделированию педагогической ситуации могут быть полезны специалистам в области образования, а также интересны широкой общественности. |
| Author | Kamaleeva, Alsou Raufovna Gruzkova, Svetalana Yurevna Gilmanshina, Suriya Irekovna |
| Author_xml | – sequence: 1 givenname: Alsou Raufovna surname: Kamaleeva fullname: Kamaleeva, Alsou Raufovna – sequence: 2 givenname: Suriya Irekovna surname: Gilmanshina fullname: Gilmanshina, Suriya Irekovna – sequence: 3 givenname: Svetalana Yurevna surname: Gruzkova fullname: Gruzkova, Svetalana Yurevna |
| BookMark | eNpFkctKAzEUhoMoWGufwXmB6EkyM8kspXiDgpsu3IW5gqKtzKx8i1pbGHtTK-pK3PoY55E8aUUXIX_O_5_vwMkO2-z1ezljewL2hdRKHEgpNY8UXHAJwnDF_ZCHsMEaf8YmaSUNFyoS26xVVVcAQGFlwqDBvvEJn3GB9zjFMc5w4FFhgZ-4xAGpOekHXHg4WYk51mTUOPw3ZiRG1DqlsgMNqc_FvhxoTNbA5ejU-EHvFyLV-OaRcKhXst9JPXo49Ci2pMg6tiTSmEhuELkjCjnWZDV_guNdtlXE11Xe-r2brHt81G2f8s75yVn7sMPTSAMPwJjCQKYSPxAGtC-DGCLh575OIBRpkmgjMqPzIBOpH-hIZkUayyJICyiyqFBNptfYtOxXVZkX9ra8vInLOyvArr7Auk1bt2nrvsAq64c2BPUDHQG5bA |
| ContentType | Journal Article |
| DBID | AAYXX CITATION |
| DOI | 10.12731/2227-930X-2018-3-46-60 |
| DatabaseName | CrossRef |
| DatabaseTitle | CrossRef |
| DatabaseTitleList | CrossRef |
| DeliveryMethod | fulltext_linktorsrc |
| EISSN | 2227-930X |
| ExternalDocumentID | 10_12731_2227_930X_2018_3_46_60 |
| GroupedDBID | AAYXX ADBBV ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS BCNDV CITATION GROUPED_DOAJ |
| ID | FETCH-LOGICAL-c970-5088f80d3b451807425a0914e47b061cbb781d87e5d1c45792dfca2f5cf0fd9f3 |
| ISSN | 2328-1391 |
| IngestDate | Sat Nov 29 03:23:07 EST 2025 |
| IsDoiOpenAccess | false |
| IsOpenAccess | true |
| IsPeerReviewed | true |
| IsScholarly | true |
| Issue | 3 |
| Language | English |
| License | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| LinkModel | OpenURL |
| MergedId | FETCHMERGED-LOGICAL-c970-5088f80d3b451807425a0914e47b061cbb781d87e5d1c45792dfca2f5cf0fd9f3 |
| OpenAccessLink | https://doi.org/10.12731/2227-930x-2018-3-46-60 |
| ParticipantIDs | crossref_primary_10_12731_2227_930X_2018_3_46_60 |
| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 2018-11-05 |
| PublicationDateYYYYMMDD | 2018-11-05 |
| PublicationDate_xml | – month: 11 year: 2018 text: 2018-11-05 day: 05 |
| PublicationDecade | 2010 |
| PublicationTitle | International journal of advanced studies |
| PublicationYear | 2018 |
| SSID | ssj0002013865 |
| Score | 2.045369 |
| Snippet | В статье дается теоретическое обоснование и алгоритм поэтапного проектирования причинно-следственной когнитивной модели. В рамках исследования когнитивного... |
| SourceID | crossref |
| SourceType | Index Database |
| StartPage | 46 |
| Title | ПРОБЛЕМА ПОЭТАПНОГО КОГНИТИВНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДИДАКТИКЕ |
| Volume | 8 |
| hasFullText | 1 |
| inHoldings | 1 |
| isFullTextHit | |
| isPrint | |
| journalDatabaseRights | – providerCode: PRVAON databaseName: DOAJ Directory of Open Access Journals customDbUrl: eissn: 2227-930X dateEnd: 99991231 omitProxy: false ssIdentifier: ssj0002013865 issn: 2328-1391 databaseCode: DOA dateStart: 20150101 isFulltext: true titleUrlDefault: https://www.doaj.org/ providerName: Directory of Open Access Journals |
| link | http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwtV1LbxMxELZK4cAFgQDx1h7oKVrwru14fdy-AIEqBD2U02qzD6mQplXaRAX-RCmNFPoCioAT4srP8E9ibG-TCUFADyjKaOIZf-OxVzu24wchtznPItkoUl_JjPu8zJnfEAHzQ5Zlghc055k9Z_aRXFiIlpbU44nJ18d7YbpN2WpFm5tq7b82NaRBY5utsydo7gEoJAAPjQ4Umh3oPzX81CydUvOGxtTyc5YGlk5bKiydsZTWhhmcajxraejESDqL4JjjXeZ4TOBUIwRkeRX-GWgGCTgq6jSCw07hMmKT89gpgeAotol4l00O9eMAeeakooYEyLWYDaHjOnJWuVKENVS3ITIxZq6SIp3KK1xhFSpHhrBv8VidOx8EHoaMzgOj00MGS0LWR9eXPkxXoCdRdN0sfHN9tVN7knbK1W5rENbvLTdXUrP4z-0yfNppL79Maw_axYsRrXbnFSQ4lW6xYVbWprVn5gTpSqmaggoiuxdTDCMV9Mohjblr1-4ULi0Mpa8YXcKhNkJvFIbCppuFHovm0LW2O5aOoXxrnPm87rtLKEbPT_-lXzNYbWrGuQYqMUCJAUoMUMISXk_q9BQ5HUqhIjQf89z-Qx-Y-3Dt5ZSVe9X6UIN19_eFQr1b1E1dPE_OVeNLL3bvhQtkomhdJD_0e_1BH-o3ek_39L7e8iDhUH_TR3oLuAPg3-pDT-9a5kD3QdDX20PBPjA7kHUPkg3QNuQzat8NUA9EW0YPvn39FX5_BKS-_uwBY6A-gfgLcO88ve2B2hGoOLUjQOoBkjEE0h1QMli71v6u7l0ii_NzizP3_erKFj9TkvpmtFdGNGcNLgJzzFYoUhiQ8ILLBgwcskZDwvg4koXIg4wLqcK8zNKwFFlJy1yV7DKZbK22iivEYxBbOINAonjJC6ZSGWSgW6cqhw-tXyX0uKaTNXcwT_KXhr528izXydnhA3-DTG60O8VNcibrbiyvt2_ZB-Yn5sgkxA |
| linkProvider | Directory of Open Access Journals |
| openUrl | ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%91%D0%9B%D0%95%D0%9C%D0%90+%D0%9F%D0%9E%D0%AD%D0%A2%D0%90%D0%9F%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E+%D0%9A%D0%9E%D0%93%D0%9D%D0%98%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E+%D0%9C%D0%9E%D0%94%D0%95%D0%9B%D0%98%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%AF+%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5+%D0%A1%D0%98%D0%A2%D0%A3%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%99+%D0%92+%D0%9E%D0%A2%D0%95%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%9E%D0%99+%D0%94%D0%98%D0%94%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%95&rft.jtitle=International+journal+of+advanced+studies&rft.au=Kamaleeva%2C+Alsou+Raufovna&rft.au=Gilmanshina%2C+Suriya+Irekovna&rft.au=Gruzkova%2C+Svetalana+Yurevna&rft.date=2018-11-05&rft.issn=2328-1391&rft.eissn=2227-930X&rft.volume=8&rft.issue=3&rft.spage=46&rft_id=info:doi/10.12731%2F2227-930X-2018-3-46-60&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=10_12731_2227_930X_2018_3_46_60 |
| thumbnail_l | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2328-1391&client=summon |
| thumbnail_m | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2328-1391&client=summon |
| thumbnail_s | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2328-1391&client=summon |