Профессиональная идентичность студента в контексте профессионализации

В статье затрагивается проблема формирования профессиональной идентич­ности (ПИ) у студентов как важнейшего критерия профессионализации личности. Подчеркивается необходимость рассмотрения категории “профес­сионализация” с точки зрения системного подхода. Обращается внимание на размытость “содержател...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Vydáno v:Bulletin of Yerevan University E: Philosophy, Psychology Ročník 14; číslo 1 (40); s. 72 - 83
Hlavní autoři: Мурадян, Елена, Манукян, Мариам
Médium: Journal Article
Jazyk:angličtina
Vydáno: 17.03.2023
ISSN:1829-4553, 2738-2621
On-line přístup:Získat plný text
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
Popis
Shrnutí:В статье затрагивается проблема формирования профессиональной идентич­ности (ПИ) у студентов как важнейшего критерия профессионализации личности. Подчеркивается необходимость рассмотрения категории “профес­сионализация” с точки зрения системного подхода. Обращается внимание на размытость “содержательных границ” между такими понятиями, как профессионализация личности и ее профессиональное становление. Всесторонний сравнительный анализ выявил наличие различных подходов к интер­претации социально-психологического феномена профессиональной идентич­ности. Выявлены проблемы, возникающие в процессе профессионализации студентов в связи с формированием у них профессиональной идентичности в контексте учебно-профессиональной деятельности. Рассматривается специфика вузовского образования в этом ключе. Описываются факторы, препятствующие формированию профессиональной идентичности в системе высшего образования. Удовлетворенность студентов качеством образования предлагается рассматривать в качестве предиктора формирования профессиональной идентичности. Однако обращается внимание на влияние личностных особенностей человека, на так называемые “внутренние факторы”, “обеспечивающие” определенную долю субъективности такого понятия, как “удовлетворенность студента”. Обсуждается роль феномена профессиональной идентичности в контексте профессионализации личности. Феномен профессиональной идентичности рассматривается с точки зрения “идеологической” подготовленности человека к профессии. Предлагается версия возможной содержательной нагрузки определения феномена профессиональной идентичности. Отмечается необходимость выявления внешних и внутренних факторов для создания оптимальных условий формирования профессиональной идентичности у студентов. Обращается внимание на связь между формированием профессиональной идентичности и развитием личности.
ISSN:1829-4553
2738-2621
DOI:10.46991/BYSU:E/2023.14.1.072