知識翻新研究趨勢之文獻計量分析

知識翻新是學習領域的重要議題，本研究聚焦於知識翻新的文獻發展趨勢、知識結構及知識交流等情形，採文獻計量分析方法，使用Web of Science資料庫，共搜尋685篇論文資料，並以VOSviewer書目軟體作為分析工具，將文獻資料可視化。結果發現，知識翻新研究在美國、加拿大及澳洲具有很強的影響力；加拿大的多倫多大學、臺灣的國立政治大學及香港大學則是重要的研究機構。高共被引文獻涵蓋知識翻新基礎理論與實踐兩大類型。Journal of Learning Sciences為知識翻新指標性期刊。高共被引作者分別為M. Scardamalia、C. Bereiter及J. Zhang。知識翻新研究熱點，...

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Veröffentlicht in:Journal of Education Research (Print) H. 324; S. 018 - 037
1. Verfasser: 陳景花(Jing-Hua Chen)
Format: Journal Article
Sprache:Chinesisch
Englisch
Veröffentlicht: 台灣 高等教育文化事業有限公司 01.04.2021
Schlagworte:
bibliometric analysis
co-citation
knowledge building
Knowledge Forum
VOSviewer
共被引
文獻計量分析
知識翻新
知識論壇
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ISSN:1680-6360, 1680-6360
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Abstract 知識翻新是學習領域的重要議題，本研究聚焦於知識翻新的文獻發展趨勢、知識結構及知識交流等情形，採文獻計量分析方法，使用Web of Science資料庫，共搜尋685篇論文資料，並以VOSviewer書目軟體作為分析工具，將文獻資料可視化。結果發現，知識翻新研究在美國、加拿大及澳洲具有很強的影響力；加拿大的多倫多大學、臺灣的國立政治大學及香港大學則是重要的研究機構。高共被引文獻涵蓋知識翻新基礎理論與實踐兩大類型。Journal of Learning Sciences為知識翻新指標性期刊。高共被引作者分別為M. Scardamalia、C. Bereiter及J. Zhang。知識翻新研究熱點，主要包含「知識翻新」與「教育」兩個部分。知識翻新研究前沿，包括電腦支援的協作學習、創新、知識論壇、合作學習等主題。基於研究結果，本研究對知識翻新在教育上的涵義提供具體建議
Knowledge building is an important topic in learning. This study focused on knowledge building development trends, knowledge structure, and knowledge exchange. The bibliometric analysis method was used. Based on the Web of Science database as a tool, with “knowledge building” as the theme, searched literature from 1900 to 2020, a total of 685 documents were included. VOSviewer software the analytical tool visualized the literature and presented a map of scientific knowledge. This study revealed that knowledge building research has a strong influence in the United States, Canada, and Australia. The University of Toronto in Canada, C
AbstractList 知識翻新是學習領域的重要議題，本研究聚焦於知識翻新的文獻發展趨勢、知識結構及知識交流等情形，採文獻計量分析方法，使用Web of Science資料庫，共搜尋685篇論文資料，並以VOSviewer書目軟體作為分析工具，將文獻資料可視化。結果發現，知識翻新研究在美國、加拿大及澳洲具有很強的影響力；加拿大的多倫多大學、臺灣的國立政治大學及香港大學則是重要的研究機構。高共被引文獻涵蓋知識翻新基礎理論與實踐兩大類型。Journal of Learning Sciences為知識翻新指標性期刊。高共被引作者分別為M. Scardamalia、C. Bereiter及J. Zhang。知識翻新研究熱點，主要包含「知識翻新」與「教育」兩個部分。知識翻新研究前沿，包括電腦支援的協作學習、創新、知識論壇、合作學習等主題。基於研究結果，本研究對知識翻新在教育上的涵義提供具體建議
知識翻新是學習領域的重要議題，本研究聚焦於知識翻新的文獻發展趨勢、知識結構及知識交流等情形，採文獻計量分析方法，使用Web of Science資料庫，共搜尋685篇論文資料，並以VOSviewer書目軟體作為分析工具，將文獻資料可視化。結果發現，知識翻新研究在美國、加拿大及澳洲具有很強的影響力；加拿大的多倫多大學、臺灣的國立政治大學及香港大學則是重要的研究機構。高共被引文獻涵蓋知識翻新基礎理論與實踐兩大類型。Journal of Learning Sciences為知識翻新指標性期刊。高共被引作者分別為M. Scardamalia、C. Bereiter及J. Zhang。知識翻新研究熱點，主要包含「知識翻新」與「教育」兩個部分。知識翻新研究前沿，包括電腦支援的協作學習、創新、知識論壇、合作學習等主題。基於研究結果，本研究對知識翻新在教育上的涵義提供具體建議。
Author 陳景花(Jing-Hua Chen)
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Notes 1、第1-12期刊名為：國教研究，自第13期起改為現刊名 2、原由元照出版有限公司發行 3、本刊第72期及第73期封面題名為：教育研究雜誌，英文刊名為：Education Research；第78期封面題名為：教育研究月刊，英文刊名為：Journal of Education Research
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