Problemy edukacji szkolnej na łamach czasopism dla katolików świeckich w Królestwie Polskim w latach 1905-1914
Celem artykułu jest przedstawienie głównych zagadnień dyskusji o edukacji szkolnej na łamach prasy katolickiej w Królestwie Polskim w warunkach przeobrażeń życia społecznego po rewolucji 1905 r. Kwerendą objęto czasopisma dla katolików świeckich: „Dzwonek Częstochowski”, „Myśl Katolicka”, „Polak-Kat...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Saeculum Christianum Jg. 32; H. 2; S. 238 - 250 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Journal Article |
| Sprache: | Polnisch |
| Veröffentlicht: |
17.11.2025
|
| ISSN: | 1232-1575, 2720-0515 |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | Celem artykułu jest przedstawienie głównych zagadnień dyskusji o edukacji szkolnej na łamach prasy katolickiej w Królestwie Polskim w warunkach przeobrażeń życia społecznego po rewolucji 1905 r. Kwerendą objęto czasopisma dla katolików świeckich: „Dzwonek Częstochowski”, „Myśl Katolicka”, „Polak-Katolik”, „Posiew”, „Prąd” i „Przewodnik Katolicki”. Przedmiotem analizy są najczęściej poruszane w periodykach problemy szkolnictwa, w tym kwestie szkoły wyznaniowej lub bezwyznaniowej, oświaty ludowej oraz edukacji dziewcząt. Zwrócono uwagę na konstruowanie społecznego i narodowego znaczenia religii w kontekście edukacji. Omówiono kierunki dyskusji o jej roli w konceptualizacji, wspieraniu i nadzorowaniu szkolnictwa w realiach budowania nowoczesnego narodu. Zastosowano metody badań historyczno-pedagogicznych oraz metody analizy dyskursu prasowego.
The aim of the article is to present the main issues of the debate on school education in the Catholic press in the Kingdom of Poland amidst the transformations in social life after the revolution of 1905. The query covered periodicals for lay Catholics: “Dzwonek Częstochowski,” “Myśl Katolicka,” “Polak-Katolik,” “Posiew,” “Prąd,” and “Przewodnik Katolicki.” The analysis concerns the most frequently discussed educational issues in these periodicals, including topics such as denominational versus non-denominational schools, popular education, and girls' education. Attention is given to how the social and national significance of religion was constructed in the context of education. The article discusses the directions of the debate regarding the role of religion in conceptualizing, supporting, and overseeing education within the realities of building a modern nation. Historical-pedagogical research methods and methods of press discourse analysis are employed. |
|---|---|
| ISSN: | 1232-1575 2720-0515 |
| DOI: | 10.21697/sc.2025.32.2.18 |