Assessment of students’ subject knowledge based on the results of the Olympiad “Nature of Russia”

Context and relevance. Olympiads as forms of extracurricular activity are aimed at identifying and selecting the most motivated and prepared children in the subject area, and working on their early profiling. The potential of this form of work with children can be in demand in pedagogical practice,...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Bulletin of Practical Psychology of Education Jg. 22; H. 2; S. 134 - 147
Hauptverfasser: Joukova, E.S., Artemenkov, S.L., Baranov, K.A
Format: Journal Article
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: 26.06.2025
ISSN:2658-3100, 2658-3100
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Abstract Context and relevance. Olympiads as forms of extracurricular activity are aimed at identifying and selecting the most motivated and prepared children in the subject area, and working on their early profiling. The potential of this form of work with children can be in demand in pedagogical practice, since it allows obtaining screening information on the success of mastering the curriculum. Objective. To analyze the results of the school stage of the Olympiad "Nature of Russia" in terms of the features of mastering the main topics and tools. Methods and materials. Quantitative and qualitative analysis of the protocols of 9th grade schoolchildren (n = 115). Results. The analysis made it possible to differentiate tasks by form and degree of complexity, to determine the topics and nature of questions that cause the greatest difficulties, and to consider the peculiarities of children's perception and understanding of the proposed tasks. The results obtained revealed problem areas in mastering the school curriculum in geography and biology in a specific age group. Conclusions. The proposed form of analysis of the results can be a psychological and pedagogical resource for supporting a certain group - motivated children who are at the stage of formation of subject knowledge. Its use in the framework of methodological work at school will allow a differentiated approach to the teaching of this group of children. The allocation of unmastered topics, features of perception will improve the subject preparation of schoolchildren, as well as the quality of the developed Olympiad tasks. Контекст и актуальность. Олимпиады как формы внеучебной активности направлены на выявление и отбор наиболее мотивированных и подготовленных в предметной области детей, работу по их ранней профориентации. Потенциал данной формы работы с детьми может быть востребован в педагогической практике, поскольку позволяет получить скрининговую информацию об успешности освоения учебной программы. Цель. Провести анализ результатов школьного этапа олимпиады «Природа России» с точки зрения особенностей освоения основных тем и инструментов. Методы и материалы. Количественный и качественный анализ протоколов школьников 9 классов (n = 115). Результаты. Анализ позволил дифференцировать задания по форме, степени сложности, определить темы и характер вопросов, вызывающих наибольшие трудности, рассмотреть особенности восприятия и понимания детьми предложенных заданий. Полученные результаты выявили проблемные области в овладении школьной программой по географии и биологии в конкретной возрастной группе. Выводы. Предложенная форма анализа результатов может быть психолого-педагогическим ресурсом поддержки определенной группы - мотивированных детей, находящихся в стадии становления предметного знания. Использование ее в рамках методической работы в школе позволит дифференцированно подойти к обучению этой группы детей. Выделение неосвоенных тем, особенностей восприятия позволит повысить предметную подготовку школьников, а также качество разрабатываемых олимпиадных заданий.
AbstractList Context and relevance. Olympiads as forms of extracurricular activity are aimed at identifying and selecting the most motivated and prepared children in the subject area, and working on their early profiling. The potential of this form of work with children can be in demand in pedagogical practice, since it allows obtaining screening information on the success of mastering the curriculum. Objective. To analyze the results of the school stage of the Olympiad "Nature of Russia" in terms of the features of mastering the main topics and tools. Methods and materials. Quantitative and qualitative analysis of the protocols of 9th grade schoolchildren (n = 115). Results. The analysis made it possible to differentiate tasks by form and degree of complexity, to determine the topics and nature of questions that cause the greatest difficulties, and to consider the peculiarities of children's perception and understanding of the proposed tasks. The results obtained revealed problem areas in mastering the school curriculum in geography and biology in a specific age group. Conclusions. The proposed form of analysis of the results can be a psychological and pedagogical resource for supporting a certain group - motivated children who are at the stage of formation of subject knowledge. Its use in the framework of methodological work at school will allow a differentiated approach to the teaching of this group of children. The allocation of unmastered topics, features of perception will improve the subject preparation of schoolchildren, as well as the quality of the developed Olympiad tasks. Контекст и актуальность. Олимпиады как формы внеучебной активности направлены на выявление и отбор наиболее мотивированных и подготовленных в предметной области детей, работу по их ранней профориентации. Потенциал данной формы работы с детьми может быть востребован в педагогической практике, поскольку позволяет получить скрининговую информацию об успешности освоения учебной программы. Цель. Провести анализ результатов школьного этапа олимпиады «Природа России» с точки зрения особенностей освоения основных тем и инструментов. Методы и материалы. Количественный и качественный анализ протоколов школьников 9 классов (n = 115). Результаты. Анализ позволил дифференцировать задания по форме, степени сложности, определить темы и характер вопросов, вызывающих наибольшие трудности, рассмотреть особенности восприятия и понимания детьми предложенных заданий. Полученные результаты выявили проблемные области в овладении школьной программой по географии и биологии в конкретной возрастной группе. Выводы. Предложенная форма анализа результатов может быть психолого-педагогическим ресурсом поддержки определенной группы - мотивированных детей, находящихся в стадии становления предметного знания. Использование ее в рамках методической работы в школе позволит дифференцированно подойти к обучению этой группы детей. Выделение неосвоенных тем, особенностей восприятия позволит повысить предметную подготовку школьников, а также качество разрабатываемых олимпиадных заданий.
Author Baranov, K.A
Artemenkov, S.L.
Joukova, E.S.
Author_xml – sequence: 1
  givenname: E.S.
  orcidid: 0000-0001-7546-908X
  surname: Joukova
  fullname: Joukova, E.S.
  organization: Federal Scientific Center for Psychological and Interdisciplinary Research
– sequence: 2
  givenname: S.L.
  orcidid: 0000-0002-1619-2209
  surname: Artemenkov
  fullname: Artemenkov, S.L.
  organization: Moscow State University of Psychology and Education
– sequence: 3
  givenname: K.A
  orcidid: 0009-0001-9780-7606
  surname: Baranov
  fullname: Baranov, K.A
  organization: Moscow International University
BookMark eNpNkN1Kw0AQhRepYK2993JfIHX_ku1eluJPoViQ3of9mdRomoRMgvSuryHoy_VJTFTQmzPnMMwZ-C7JqKxKIOSasxnXOjY3rq5hJpiIRS-cnZGxSOJ5JDljo3_-gkwRc8eU0olSMhmT3QIREPdQtrTKKLZd6C2eju8UO_cCvqWvZfVWQNgBdRYh0Kqk7TPQBrArWhyuhrgpDvs6t4Gejh-Ptu0aGDZPXf_Pno6fV-Q8swXC9HdOyPbudrt8iNab-9VysY78XLLImjiOtRMqYw7AC6mNAAWcewXCGa4kF94mKtFBKVDCSK_nIXAjXKYMODkh7KfWNxViA1laN_neNoeUs_QbVTqgSv9QyS_cWmKQ
Cites_doi 10.17759/exppsy.2023160211
10.17759/mda.2024140302
10.3390/psych3040039
10.17759/pse.2023280401
10.1038/srep05918
10.17759/mda.2024140104
10.17513/mjeo.11852
10.1017/psy.2024.4
10.1037/met0000439
10.56296/aip00013
10.17853/1994-5639-2021-6-43-83
10.1007/s11336-024-09985-2
ContentType Journal Article
DBID AAYXX
CITATION
DOI 10.17759/bppe.2025220210
DatabaseName CrossRef
DatabaseTitle CrossRef
DatabaseTitleList CrossRef
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
EISSN 2658-3100
EndPage 147
ExternalDocumentID 10_17759_bppe_2025220210
GroupedDBID AAYXX
CITATION
M~E
ID FETCH-LOGICAL-c830-a95557b24f0beec23792e4e11c4e2b914312ca6467d44e4293c78dd192bf49eb3
ISSN 2658-3100
IngestDate Sun Nov 09 14:50:38 EST 2025
IsDoiOpenAccess false
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed true
IsScholarly true
Issue 2
Language English
License https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
LinkModel OpenURL
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-c830-a95557b24f0beec23792e4e11c4e2b914312ca6467d44e4293c78dd192bf49eb3
ORCID 0000-0001-7546-908X
0000-0002-1619-2209
0009-0001-9780-7606
OpenAccessLink https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2025_n2/bppe_2025_n2_Joukova_Artemenkov_Baranov.pdf
PageCount 14
ParticipantIDs crossref_primary_10_17759_bppe_2025220210
PublicationCentury 2000
PublicationDate 2025-06-26
PublicationDateYYYYMMDD 2025-06-26
PublicationDate_xml – month: 06
  year: 2025
  text: 2025-06-26
  day: 26
PublicationDecade 2020
PublicationTitle Bulletin of Practical Psychology of Education
PublicationYear 2025
References 11
22
12
23
13
14
15
16
17
18
19
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
10
21
References_xml – ident: 2
– ident: 9
  doi: 10.17759/exppsy.2023160211
– ident: 5
– ident: 4
– ident: 1
– ident: 12
– ident: 11
  doi: 10.17759/mda.2024140302
– ident: 18
  doi: 10.3390/psych3040039
– ident: 10
– ident: 13
– ident: 16
– ident: 14
  doi: 10.17759/pse.2023280401
– ident: 22
  doi: 10.1038/srep05918
– ident: 3
  doi: 10.17759/mda.2024140104
– ident: 15
  doi: 10.17513/mjeo.11852
– ident: 21
  doi: 10.1017/psy.2024.4
– ident: 19
  doi: 10.1037/met0000439
– ident: 6
– ident: 20
  doi: 10.56296/aip00013
– ident: 7
– ident: 8
– ident: 17
  doi: 10.17853/1994-5639-2021-6-43-83
– ident: 23
  doi: 10.1007/s11336-024-09985-2
SSID ssib044764436
Score 2.2961018
Snippet Context and relevance. Olympiads as forms of extracurricular activity are aimed at identifying and selecting the most motivated and prepared children in the...
SourceID crossref
SourceType Index Database
StartPage 134
Title Assessment of students’ subject knowledge based on the results of the Olympiad “Nature of Russia”
Volume 22
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
journalDatabaseRights – providerCode: PRVHPJ
  databaseName: ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources
  customDbUrl:
  eissn: 2658-3100
  dateEnd: 99991231
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssib044764436
  issn: 2658-3100
  databaseCode: M~E
  dateStart: 20060101
  isFulltext: true
  titleUrlDefault: https://road.issn.org
  providerName: ISSN International Centre
link http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwtV1Lb9NAEF6FwoELAgHirT1wQZaDvV6_jqEEIVECEjn0FnnXu6gidazmofZS5W9Ugl_Cv8kvYWbXa7sFJHrgYtmzzsjJfJn3jgl5qVnCWJgkEJto6XMthS8CnfkS4BUUkQ4SYUbmH6STSXZ4mH8eDH66vTCbeVpV2elpXv9XUQMNhI1bZ68h7pYpEOAchA5HEDsc_0nwo3bWJjqCSzu7cumaGnJvuRaYe_HabJqHlqxsqgYehN_ruW3wwMtP87Pj-qgoPcdgf2JGgZohJmv4QxVu4e2l-nAz1du02NmNWICFVtueuYbGS30A4Bx_W2yMNzsefhl2WFxhDhOWTKp2eNCuvCnA0lryh-Gon8BgMTZa2V3yVs8xcIJ8rDNYk_QHWqOoGesBkvW0btjkQ60BD-0Iz99sQ5rGOFtV1DWOR2XgeGK829lBV_u_Yh7bpkUMl5DHDDnMOg43yE0GZFSpH8_HTplxnoKraV5R2X6ZpkyOTF5feYyeW9Tzb6Z3yZ0mMKEjC6h7ZKCq--RrBya60NSBabe9oA2MaAsjamBEFxUF3NAGRvgpvHQworvtdwsgXLEA2m1_PCDTd-Pp_nu_eTWHL7Mo8Is8juNUMK4DoZRkUZozxVUYSq6YyMEHD5ksEjDCJecKXJ5IpllZQjQhNM-ViB6SvWpRqUeEYutVCKziXMdc8gw4SxGUQiS55EkUPSav3A8zq-0AltnfJPHkGvc-Jbc7MD4je6uTtXpObsnN6mh58sKI8hfTp318
linkProvider ISSN International Centre
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Assessment+of+students%E2%80%99+subject+knowledge+based+on+the+results+of+the+Olympiad+%E2%80%9CNature+of+Russia%E2%80%9D&rft.jtitle=Bulletin+of+Practical+Psychology+of+Education&rft.au=Joukova%2C+E.S.&rft.au=Artemenkov%2C+S.L.&rft.au=Baranov%2C+K.A&rft.date=2025-06-26&rft.issn=2658-3100&rft.eissn=2658-3100&rft.volume=22&rft.issue=2&rft.spage=134&rft.epage=147&rft_id=info:doi/10.17759%2Fbppe.2025220210&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=10_17759_bppe_2025220210
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2658-3100&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2658-3100&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2658-3100&client=summon