Biograficzność w oświacie dorosłych – wybrane stanowiska
W artykule przedstawiono rodowód metody biograficznej i rozwój paradygmatu biograficzności w andragogice. Wiodącym pojęciem biograficzności w naukach pedagogicznych jest „biografia edukacyjna”. Uwidacznia się ona w poglądach np. Gastona Pineau, Pierre’a Dominicé, Horsta Sieberta, Dietera Nittela, P...
Saved in:
| Published in: | Rocznik andragogiczny Vol. 30; pp. 309 - 330 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Journal Article |
| Language: | English |
| Published: |
26.02.2024
|
| ISSN: | 1429-186X, 2391-7571 |
| Online Access: | Get full text |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | W artykule przedstawiono rodowód metody biograficznej i rozwój paradygmatu biograficzności w andragogice. Wiodącym pojęciem biograficzności w naukach pedagogicznych jest „biografia edukacyjna”. Uwidacznia się ona w poglądach np. Gastona Pineau, Pierre’a Dominicé, Horsta Sieberta, Dietera Nittela, Petera Alheita, które zostały zaprezentowane w artykule. Szczególną uwagę poświęcono dorobkowi Olgi Czerniawskiej i jej wkładowi w budowanie i rozwój koncepcji biograficzności w Polsce. Artykuł wieńczy refleksja na temat czynności i postawy badacza biografii |
|---|---|
| ISSN: | 1429-186X 2391-7571 |
| DOI: | 10.12775/RA.2023.018 |