РАЗВИВАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ СТУДЕНТОВ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Система образования любой страны постоянно подвергается различного рода изменениям, особенно сейчас. Появляются современные тенденции, которые помогают организовать образовательный процесс. Основными причинами изменений оказываются развитие научно-технического прогресса, экономические и политические...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Vydáno v:Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series číslo 1.2023; s. 291 - 307
Hlavní autor: Ж.А. Мусина
Médium: Journal Article
Jazyk:angličtina
Vydáno: 29.03.2023
ISSN:2710-2661, 2710-2661
On-line přístup:Získat plný text
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
Popis
Shrnutí:Система образования любой страны постоянно подвергается различного рода изменениям, особенно сейчас. Появляются современные тенденции, которые помогают организовать образовательный процесс. Основными причинами изменений оказываются развитие научно-технического прогресса, экономические и политические изменения которые ориентированы на совершенствование учебного процесса и достижение высоких образовательных показателей. Одним из критериев в достижении высоких образовательных показателей является усовершенствование самостоятельной работы обучающихся, осуществляемой в определенной системе, при партнерском участии преподавателя в ее планировании и оценке достижения конкретного результата. Усовершенствования самостоятельной работы обучающих необходима для развития познавательной творческой деятельности, а также работать с большим потоком информации, добывать знания и выполнять задания. В связи с этим, необходимо научить обучающих, самостоятельным способам добывать знания, так как самостоятельная работа призвана завершать задачи всех других видов учебной работы, ибо никакие знания, не ставшие объектом собственной деятельности, не могут считаться подлинным достоянием личности. И только тогда, самостоятельная работа обучающих станет для них видом деятельности а не только, развивающим потенциалом в условиях систематического уменьшения прямого контакта с преподавателем в выполнениях учебных заданий. Таким образом подготовим обучающих знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания на практике.
ISSN:2710-2661
2710-2661
DOI:10.48081/XCDU9981