Attributing equity gaps to course structure in introductory physics
We add to a growing literature suggesting that demographic grade gaps should be attributed to biases embedded in the courses themselves. Changes in the structure of two different introductory physics classes were made while leaving the topics covered and the level of coverage unchanged. First, a cla...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Physical review. Physics education research Ročník 19; číslo 2; s. 020126 |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
American Physical Society
01.09.2023
|
| ISSN: | 2469-9896, 2469-9896 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!