Attributing equity gaps to course structure in introductory physics
We add to a growing literature suggesting that demographic grade gaps should be attributed to biases embedded in the courses themselves. Changes in the structure of two different introductory physics classes were made while leaving the topics covered and the level of coverage unchanged. First, a cla...
Uložené v:
| Vydané v: | Physical review. Physics education research Ročník 19; číslo 2; s. 020126 |
|---|---|
| Hlavní autori: | , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | English |
| Vydavateľské údaje: |
American Physical Society
01.09.2023
|
| ISSN: | 2469-9896, 2469-9896 |
| On-line prístup: | Získať plný text |
| Tagy: |
Pridať tag
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
Buďte prvý, kto okomentuje tento záznam!