Multilingual language assistants, investment and social justice in second language learning for adult newcomers

This article investigates the significance of the use of multilingual language assistants (MLAs) in second language teaching for adult migrants with limited formal schooling. Norton’s theories of investmentand critical pedagogy serve as an analytical backdrop. An emic perspective is adopted, with in...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Studies in the education of adults Ročník 57; číslo 1; s. 76 - 94
Hlavní autor:	Eek, Marianne
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Leicester Taylor & Francis Ltd 02.01.2025
Témata:	Adult Basic Education Adult Learning Critical Theory Ideology Language Learning Processes Migrant Adult Education Multilingualism Second Language Instruction Second language learning
ISSN:	0266-0830, 1478-9833
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!