Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning

Virtual reality (VR) is predicted to create a paradigm shift in education and training, but there is little empirical evidence of its educational value. The main objectives of this study were to determine the consequences of adding immersive VR to virtual learning simulations, and to investigate whe...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Learning and instruction Ročník 60; s. 225 - 236
Hlavní autoři:	Makransky, Guido, Terkildsen, Thomas S., Mayer, Richard E.
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Elsevier Ltd 01.04.2019
Témata:	Cognitive load EEG Presence Redundancy principle Simulation Virtual reality Cognitive load Presence Simulation EEG Redundancy principle Virtual reality
ISSN:	0959-4752, 1873-3263
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!