Multimodality in CLIL assessment: implications for teacher assessment literacy

Content and Language Integrated Learning (CLIL) features the integration of content learning and additional language learning. With the increasing recognition that representation and construction of content knowledge often involve multiple semiotic modes, it follows that the 'language' dim...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Journal of multilingual and multicultural development Ročník 46; číslo 5; s. 1459 - 1477
Hlavní autoři:	Liu, Jiajia Eve, Lo, Yuen Yi
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Routledge 28.05.2025
Témata:	assessment Content and language integrated learning multimodality teacher assessment literacy
ISSN:	0143-4632, 1747-7557
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!