Visualizing Source-Code Evolution for Understanding Class-Wide Programming Processes

The COVID-19 pandemic has led to an increase in online classes, and programming classes are no exception. In such a learning environment, understanding every student’s programming process is mostly impractical for teachers, despite its significance in supporting students. Giving teachers feedback on...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Sustainability Jg. 14; H. 13; S. 8084
Hauptverfasser:	Taniguchi, Yuta, Minematsu, Tsubasa, Okubo, Fumiya, Shimada, Atsushi
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch Japanisch
Veröffentlicht:	Basel MDPI AG 01.07.2022
Schlagworte:	Computer programming COVID-19 Datasets Education Learning programming education; feedback to teachers; programming process; visualization Skills Students Teachers
ISSN:	2071-1050, 2071-1050
Online-Zugang:	Volltext
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