Using flipped classroom and peer instruction methodologies to improve introductory computer programming courses

Learning to write computer programs and engaging students in introductory programming subjects are difficult tasks. This study presents the results obtained when using flipped classroom and peer instruction methodologies in an introductory course of programming. Before the lecture, out‐of‐class stud...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Computer applications in engineering education Ročník 30; číslo 1; s. 133 - 145
Hlavní autoři:	Ruiz de Miras, Juan, Balsas‐Almagro, José R., García‐Fernández, Ángel L.
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Hoboken Wiley Subscription Services, Inc 01.01.2022
Témata:	Chi-square test Classrooms Computer programming computer‐aided instruction Flipped classroom Knowledge acquisition mobile learning peer instruction Software software engineering education Students
ISSN:	1061-3773, 1099-0542
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!