“Estoy Explorando Science”: Emergent bilingual students problematizing electrical phenomena through translanguaging

As science education continues to embrace science‐as‐practice, equitable science learning environments must value and leverage emergent bilingual students' ways of communicating. This study investigates the translanguaging practices of a group of elementary‐aged emergent bilingual students whil...

Celý popis

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	Science education (Salem, Mass.) Ročník 104; číslo 5; s. 791 - 826
Hlavní autor:	Suárez, Enrique
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	New York Wiley 01.08.2020 Wiley Periodicals Inc
Témata:	After School Programs Bilingual Students Bilingualism Code Switching (Language) electricity Elementary School Students elementary science emergent bilingual students Energy equity gestures Immigrant students Language Usage Linguistic Theory Multilingualism Pedagogy Science Education Science Instruction Semiotics Teaching Methods translanguaging
ISSN:	0036-8326, 1098-237X
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!