A comparison between input modalities and languages in source-based multilingual argumentative writing

This paper examines secondary education students’ multilingual writing based on two input modalities to understand the influence of input on argumentation and sourcing strategies. Participants produced texts in Basque, Spanish and English based on a video or a text, and texts were analysed to explor...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Assessing writing Ročník 60; s. 100813
Hlavní autoři:	Arias-Hermoso, Roberto, Imaz Agirre, Ainara, Garro Larrañaga, Eneritz
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Elsevier Inc 01.04.2024
Témata:	Argumentation Multilingualism Secondary education Source use strategies Source-based writing Source use strategies Multilingualism Argumentation Secondary education Source-based writing
ISSN:	1075-2935
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!