Preservice teachers equitably attending to and interpreting multilingual students' mathematical thinking

Research indicates that teachers may hold biases against multilingual learners (MLs). However, there is limited research regarding how teachers notice MLs' mathematical thinking. Given the complexity of teacher noticing and multilinguality, the lead researchers developed the Equitably Attending...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	School science and mathematics Ročník 123; číslo 8; s. 447 - 460
Hlavní autoři:	Jensen, Jessica L., Gallagher, Melissa A., Scrivner, Shaimaa, Mitchell, Morgan Love
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Hoboken Blackwell Publishing Ltd 01.12.2023
Témata:	equity Mathematical analysis Multilingualism Preservice teachers Student teachers students and learning teacher education Teachers teachers and teaching
ISSN:	0036-6803, 1949-8594
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!