El alumnado con trastorno de apego en el limbo escolar. Voces de las familias y profesionales que los y las acompañan

El alumnado que ha vivido abandono en su infancia y presenta trastorno de apego es en muchas ocasiones invisible en la escuela. La falta de comprensión y formación sobre lo que esto significa y sobre sus consecuencias escolares es denunciada en foros de las familias y profesionales. El fin de este e...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista de investigación en educación Jg. 20; H. 2; S. 71 - 90
Hauptverfasser:	Garai Ibáñez de Elejalde, Beatriz, Lasarte Leonet, Gema, Tresserras Angulo, Alaitz, Corres-Medrano, Irune
Format:	Journal Article
Sprache:	Spanisch
Veröffentlicht:	2022
Schlagworte:	Adverse Childhood Experiences (ACE) Análisis Netnográfico Attachment Disorder Discriminación Educativa Educational Discrimination Experiencias Adversas en la Infancia (EAI) Familia Netnography Analysis Parent School Relationship Relación Escuela Trastorno de Apego
ISSN:	1697-5200, 2172-3427, 2172-3427
Online-Zugang:	Volltext
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