Student perspectives on AI‐supported formative assessment in pharmacology

High-quality feedback is crucial for helping medical students understand and apply core concepts of pharmacology, yet personalized feedback is resource-intensive to produce. Artificial intelligence (AI) offers a potential solution, but little is known about students' perspectives on AI-generate...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	British journal of clinical pharmacology
Hlavní autoři:	Berg, Jon Andsnes, Repstad, Øyvind, Serkland, Trond Trætteberg, Mork, Tiril Egset, Bru, Christian, Tenstad, Olav, Kvernenes, Monika
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	England 29.08.2025
Témata:	feedback literacy formative assessment artificial intelligence
ISSN:	0306-5251, 1365-2125, 1365-2125
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!