The Unloved Curriculum: Teaching Research Methods and ‘Demonstrably Alive’ Sociology

This article reflects our experiences of developing a more sociable approach to teaching qualitative methods. Through a set of examples drawn from our teaching practice, from our shared development of a sociable qualitative methods curriculum for MA students to the production of the Fieldwork Fables...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Sociology (Oxford)
Hauptverfasser:	Back, Les, Benson, Michaela, Tomlinson, Maisie
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	21.11.2025
ISSN:	0038-0385, 1469-8684
Online-Zugang:	Volltext
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