P18 The Use of Guided Reading Questions as a Scaffolding Technique in a Flipped Graduate Metabolism Class

Evaluate the use of guided reading questions (GRQ) as a scaffolding technique in a flipped classroom among graduate dietetic interns. The Staged Self-Directed Learning Model conceptualizes how students move towards self-directed learning in 4 stages. As students become more responsible for their own...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Journal of nutrition education and behavior Ročník 52; číslo 7; s. S24
Hlavní autoři:	Vollmer, Rachel L., Drake, Teresa
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Elsevier Inc 01.07.2020
Témata:	behavior class Gastroenterology and Hepatology Internal Medicine metabolism nutrition education teachers
ISSN:	1499-4046
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!