Usability of Montessori tangible user interfaces to support learners’ retention skills in preschools

Introducing tangible user interfaces in the educational context is gaining attention in the Human–Computer Interaction research community. Numerous syntheses of research studies highlighted the potential impacts of tangible-based interaction on improving students’ knowledge gains, understanding, and...

Celý popis

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	Personal and ubiquitous computing Ročník 27; číslo 2; s. 481 - 494
Hlavní autoři:	Chettaoui, Neila, Atia, Ayman, Bouhlel, Med Salim, Elmohaiman, Dalia Abd, Ahmed, Sara
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	London Springer London 01.04.2023 Springer Nature B.V
Témata:	Computer Science Context Education Learning Mobile Computing Original Paper Performance evaluation Personal Computing Questionnaires Skills Students Usability User experience User interface User interfaces User Interfaces and Human Computer Interaction Short-term retention skills Montessori activity Quality education Young learners Usability Tangible user interfaces
ISSN:	1617-4909, 1617-4917
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!