Active Learning of Parallel Programming in Engineering Through Recurring Problems

The teaching of parallel programming in undergraduate engineering programs poses challenges related to high cognitive load and limited student engagement. This study presents a pedagogical strategy aimed at facilitating meaningful learning through a reduction in problem domain complexity and active...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Computer applications in engineering education Ročník 33; číslo 6
Hlavní autoři:	Orts, Francisco, Casado, Leocadio G.
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Hoboken Wiley Subscription Services, Inc 01.11.2025
Témata:	Active learning Engineering Engineering education Instructional scaffolding Learning Multiprocessing Parallel programming
ISSN:	1061-3773, 1099-0542
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!