Educación e inclusión financiera en México y Colombia

Diseño/Metodología: Para contrastar la educación financiera se analizaron las Estrategias Nacionales de Educación Financiera de ambas naciones utilizando la técnica de investigación cualitativa conocida como análisis de contenido. En cuanto a la inclusión financiera se utilizó The Global Index; cons...

Celý popis

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Vydané v:RAN Ročník 10; číslo 1; s. 1 - 15
Hlavní autori: Saucedo Loera, Laura Adriana, Oropeza Tagle, Miguel Ángel, Ruíz Guerra, Ricardo
Médium: Journal Article
Jazyk:Spanish
Vydavateľské údaje: Universidad de Concepción. Escuela de Administracion y Negocios 2024
Predmet:
BUSINESS
BUSINESS, FINANCE
Colombia
ECONOMICS
Educación financiera
Estrategias financieras
Financial education
Financial inclusion
Financial strategies
Inclusión financiera
Mexico
México
SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
Colombia
Estrategias financieras
Financial inclusion
Educación financiera
Inclusión financiera
Financial strategies
México
Mexico
Financial education
ISSN:0719-6245, 0719-7713, 0719-6245
On-line prístup:Získať plný text
Tagy: Pridať tag
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
Popis
Shrnutí:Diseño/Metodología: Para contrastar la educación financiera se analizaron las Estrategias Nacionales de Educación Financiera de ambas naciones utilizando la técnica de investigación cualitativa conocida como análisis de contenido. En cuanto a la inclusión financiera se utilizó The Global Index; considerando el uso de productos financieros y regresiones lineales como técnica econométrica de análisis. Resultados: En términos generales, los dos países muestran similitud en sus resultados.Implicaciones prácticas: Pero, resalta el hecho de que Colombia aborda la previsión para el retiro y protección para la vejez como argumento particular dentro de su plan de acción en su Estrategia Nacional de Educación Económica y Financiera, lo que muestra como consecuencia números superiores en la variable “preocupación sobre el futuro”, en contraste con México.Originalidad/Valor: Lo anterior contribuye a que estos países puedan afinar sus estrategias financieras. Purpose: The objective of this study is to conduct a comparative analysis of financial education and inclusion between Mexico and Colombia. Design/Methodology: To contrast financial literacy, we employ the qualitative research technique of content analysis to examine national strategies of financial education in both nations. For financial inclusion, we utilize the Global Index, considering the usage of financial products and employ linear regressions as an econometric analysis technique. Results: In general, both countries showed similarities in their results. Practical implications: Nevertheless, it is noteworthy that Colombia addressed the subject of “retirement welfare and old-age protection” as a central theme in their National Strategy for Economic and Financial Education. This emphasis resulted in a higher quantity in the variable “concern about the future” compared to Mexico. Originality/Value: This study results may prove valuable to improve financial strategies in both nations.
ISSN:0719-6245
0719-7713
0719-6245
DOI:10.29393/RAN10-1EILR30001