Gender Moderation on Students’ Adoption of WhatsApp for Learning-Support Communication in Sub-Saharan Africa

Gender moderation in students’ adoption of WhatsApp for supporting distance learning has not been explored. This study applied the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology model to analyze the moderation effects of gender on students’ adoption intentions of WhatsApp for learning. Multi-sta...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of educational technology development and exchange Jg. 18; H. 1; S. 154 - 174
Hauptverfasser:	Yeboah, Douglas, Nyagorme, Paul, Bervell, Brandford, Koi-Akrofi, Godfred Yaw, Bempong, Awo Esaah
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	2025
ISSN:	1941-8035, 1941-8035
Online-Zugang:	Volltext
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