Gender Moderation on Students’ Adoption of WhatsApp for Learning-Support Communication in Sub-Saharan Africa

Gender moderation in students’ adoption of WhatsApp for supporting distance learning has not been explored. This study applied the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology model to analyze the moderation effects of gender on students’ adoption intentions of WhatsApp for learning. Multi-sta...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Journal of educational technology development and exchange Ročník 18; číslo 1; s. 154 - 174
Hlavní autoři:	Yeboah, Douglas, Nyagorme, Paul, Bervell, Brandford, Koi-Akrofi, Godfred Yaw, Bempong, Awo Esaah
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	2025
ISSN:	1941-8035, 1941-8035
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!