Teachers’ Covid-19 Awareness, Distance Learning Education Experiences and Perceptions towards Institutional Readiness and Challenges

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International Journal of Learning, Teaching and Educational Research Jg. 19; H. 6; S. 127 - 144
Hauptverfasser:	Lapada, Aris Alea, Miguel, Frosyl Fabrea, Robledo, Dave Arthur Roldan, Alam, Zeba Farooqi
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	30.06.2020
ISSN:	1694-2493, 1694-2116
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
ISSN:	1694-2493 1694-2116
DOI:	10.26803/ijlter.19.6.8