Организация профориентации в профильных инженерных классах при взаимодействии школы и вуза

Дефицит инженерных кадров и вопросы технологического суверенитета, представляющие собой актуальную повестку в сфере социально-экономического развития страны, обуславливают пристальное внимание к развитию профориентационной работы со школьниками. В этом контексте в настоящее время профессиональная ор...

Celý popis

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	Информатика. Экономика. Управление Ročník 4; číslo 2; s. 1001 - 1009
Hlavní autoři:	Багачук, А. В., Беспалова, Ю. В., Денисов, Д. В., Рябцева, Я. Е.
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Siberian Scientific Center DNIT 07.04.2025
Témata:	профессиональная ориентация, профильные инженерные классы, рефлексивная деятельность, сетевое взаимодействие
ISSN:	2782-5280, 2782-5280
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Popis
Shrnutí:	Дефицит инженерных кадров и вопросы технологического суверенитета, представляющие собой актуальную повестку в сфере социально-экономического развития страны, обуславливают пристальное внимание к развитию профориентационной работы со школьниками. В этом контексте в настоящее время профессиональная ориентация школьников на инженерные направления подготовки является стратегической задачей отечественной системы образования. В статье представлен анализ продуктивных зарубежных и отечественных практик организации профориентационной работы, выявлены возможности их использования в рамках профильного инженерного образования школьников с учетом нормативного поля в этой сфере. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы, а также опыта авторов в указанном направлении описаны методические возможности организации профориентационной работы с обучающимися профильных инженерных классов при взаимодействии школы и вуза, осуществляющего подготовку по инженерным направлениям. Представлен авторский опыт организации такого рода деятельности с обучающимися разных возрастов. Описаны оригинальные дидактические материалы, используемые в процессе рефлексивной деятельности школьников при погружении в профессиональный контекст. Дана характеристика педагогического сопровождения деятельности обучающихся, приведены некоторые рекомендации для использования в образовательной практике.
ISSN:	2782-5280 2782-5280
DOI:	10.47813/2782-5280-2025-4-2-1001-1009