Preservice Special Education Teachers' Use of Behavior‐Specific Praise: Effects on Middle School Students With Moderate Intellectual Disabilities

ABSTRACT Behavior‐specific praise (BSP) is an evidence‐based strategy that reinforces appropriate student behavior and improves classroom engagement, yet its implementation remains inconsistent among preservice special education teachers. This study examines the effects of BSP training on the instru...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Behavioral interventions Ročník 40; číslo 4
Hlavní autor:	Çakıroğlu, Orhan
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Chichester Wiley Subscription Services, Inc 01.11.2025
Témata:	Intellectual disabilities
ISSN:	1072-0847, 1099-078X
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!