Using indigenous artefacts to support conceptual field approach of learning special trigonometric angles
Concerns have been expressed on the abstract nature of teaching and learning trigonometry in pre-tertiary institutions. However, studies on student-teachers mathematics learning shows that this concern could be ameliorated by using indigenous artefacts to support conceptual fields of trigonometry. W...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Journal of Mathematics and Science Teacher Ročník 3; číslo 2; s. em047 |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
East Sussex
18.09.2023
|
| Témata: | |
| ISSN: | 2752-6054, 2752-6054 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!