Circulation, déambulation et textes hétérogènes

On se propose ici de montrer quelques aspects de la manière dont les élèves établissent – ou non – une certaine continuité entre des éléments hétérogènes, au cours d’activités de lecture de textes composites (Bautier et al., 2012), donc non linéaires, plurisémiotisés ou présentant des énoncés de sta...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Recherches en éducation Jg. 25
Hauptverfasser:	Delarue-Breton, Catherine, Crinon, Jacques
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch Französisch
Veröffentlicht:	Nantes Université 01.03.2016
Schlagworte:	educational inequalities learning difficulties and students in difficulty pedagogy: methods and tools writing and reading
ISSN:	1954-3077, 1954-3077
Online-Zugang:	Volltext
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