Circulation, déambulation et textes hétérogènes

On se propose ici de montrer quelques aspects de la manière dont les élèves établissent – ou non – une certaine continuité entre des éléments hétérogènes, au cours d’activités de lecture de textes composites (Bautier et al., 2012), donc non linéaires, plurisémiotisés ou présentant des énoncés de sta...

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Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Recherches en éducation Ročník 25
Hlavní autoři:	Delarue-Breton, Catherine, Crinon, Jacques
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina francouzština
Vydáno:	Nantes Université 01.03.2016
Témata:	educational inequalities learning difficulties and students in difficulty pedagogy: methods and tools writing and reading
ISSN:	1954-3077, 1954-3077
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!