САМООЦЕНКА ОБУЧАЮЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ВЛАДЕНИЯ КОМПОНЕНТАМИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ МАТЕМАТИКИ)

Предмет и цель исследования. Предметом статьи является проблема самооценки обучающимися старших классов владения исследовательской компетенцией. Цель исследования: теоретически обосновать и практически подтвердить подход к разработке инструментария проведения самооценки обучающимися старших классов...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Russian Journal of Education and Psychology Vol. 12; no. 1; pp. 43 - 65
Main Authors: Shestakova, Lidia G., Shmigirilova, Irina B.
Format: Journal Article
Language:English
Published: Science and Innovation Center Publishing House 28.02.2021
Subjects:
исследовательская компетенция
обучение математике
оценочный инструментарий
самооценка обучающихся
ISSN:2658-4034
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Abstract Предмет и цель исследования. Предметом статьи является проблема самооценки обучающимися старших классов владения исследовательской компетенцией. Цель исследования: теоретически обосновать и практически подтвердить подход к разработке инструментария проведения самооценки обучающимися старших классов владения компонентами исследовательской компетенции на материале математики. Методы. В исследовании использовались теоретические и эмпирические методы: анализ психолого-педагогической литературы; метод моделирования сценария самооценки; экспертный метод; корреляционный анализ. В экспериментальной апробации инструментария участвовало 25 школьников одиннадцатого класса. Результаты. Выделены этапы разработки инструментария для самооценки, которые реализованы при разработке инструментария самооценки компонентов исследовательской компетенции обучающихся. Проведена экспериментальная апробация инструментария. Выводы. В исследовании обосновано и подтверждено, что при наличии разработанного инструментария (сценария, оценочных материалов, четких инструкций и критериев) самооценка обучающимися компонентов исследовательской компетенции является адекватной.
AbstractList Предмет и цель исследования. Предметом статьи является проблема самооценки обучающимися старших классов владения исследовательской компетенцией. Цель исследования: теоретически обосновать и практически подтвердить подход к разработке инструментария проведения самооценки обучающимися старших классов владения компонентами исследовательской компетенции на материале математики. Методы. В исследовании использовались теоретические и эмпирические методы: анализ психолого-педагогической литературы; метод моделирования сценария самооценки; экспертный метод; корреляционный анализ. В экспериментальной апробации инструментария участвовало 25 школьников одиннадцатого класса. Результаты. Выделены этапы разработки инструментария для самооценки, которые реализованы при разработке инструментария самооценки компонентов исследовательской компетенции обучающихся. Проведена экспериментальная апробация инструментария. Выводы. В исследовании обосновано и подтверждено, что при наличии разработанного инструментария (сценария, оценочных материалов, четких инструкций и критериев) самооценка обучающимися компонентов исследовательской компетенции является адекватной.
Предмет и цель исследования. Предметом статьи является проблема самооценки обучающимися старших классов владения исследовательской компетенцией. Цель исследования: теоретически обосновать и практически подтвердить подход к разработке инструментария проведения самооценки обучающимися старших классов владения компонентами исследовательской компетенции на материале математики. Методы. В исследовании использовались теоретические и эмпирические методы: анализ психолого-педагогической литературы; метод моделирования сценария самооценки; экспертный метод; корреляционный анализ. В экспериментальной апробации инструментария участвовало 25 школьников одиннадцатого класса. Результаты. Выделены этапы разработки инструментария для самооценки, которые реализованы при разработке инструментария самооценки компонентов исследовательской компетенции обучающихся. Проведена экспериментальная апробация инструментария. Выводы. В исследовании обосновано и подтверждено, что при наличии разработанного инструментария (сценария, оценочных материалов, четких инструкций и критериев) самооценка обучающимися компонентов исследовательской компетенции является адекватной.
Author Shestakova, Lidia G.
Shmigirilova, Irina B.
Author_xml – sequence: 1
  givenname: Lidia G.
  orcidid: 0000-0002-6823-4511
  surname: Shestakova
  fullname: Shestakova, Lidia G.
– sequence: 2
  givenname: Irina B.
  orcidid: 0000-0003-0235-1640
  surname: Shmigirilova
  fullname: Shmigirilova, Irina B.
BookMark eNpFkd9KHDEUxnNhoVZ9h6FX9SJtTv5NxrsirQqCN-11yGQzZYt1ykxv-hZb6cKou9bd0n9Q9FXOE_gsnpkVJZDk_M73fQmcZ2ztpD5JjD0H8RJkruCVtMZxLZTmUkjgIDlwrbg1a2z9ofeUbbXtuBRG5Mopk6-zW1zgBGd4Ses3TnGO5zjJqPiGP_EPta7xH3Yk6Eh4k9G2JHiFfwn8ykh8QeWC1iWeZng6lN-HnK6XnxOf4Q_a5wNcDo912RC3IPWU1GQlvKT7Bf4n2pvOHr3ToTWn73XkfEE3-uDs3nFFcNLnPKLV2ZG_295kT6pw3Kat-3ODvX_75t3uPj882jvYfX3II9jC8KRDcJVSYeQEAEhlRNDFSEhXShdj4dIoV8Fom4SwOha5cxYsCFmoKkZdqg12sMod1eGj_9yMP4Xmq6_D2A-gbj740HwZx-PkixKKCmzSpY1alMmZohKiclVZAkQFlLWzyopN3bZNqh7yQPhh2L4fqO8H6vthE_TgtfLWqDuVaupN
ContentType Journal Article
DBID AAYXX
CITATION
DOA
DOI 10.12731/2658-4034-2021-12-1-43-65
DatabaseName CrossRef
DOAJ Directory of Open Access Journals
DatabaseTitle CrossRef
DatabaseTitleList CrossRef
Database_xml – sequence: 1
  dbid: DOA
  name: DOAJ Directory of Open Access Journals
  url: https://www.doaj.org/
  sourceTypes: Open Website
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
EndPage 65
ExternalDocumentID oai_doaj_org_article_9b19f16e4b6c40be859f00f8fbb11c31
10_12731_2658_4034_2021_12_1_43_65
GroupedDBID AAYXX
ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
CITATION
M~E
GROUPED_DOAJ
ID FETCH-LOGICAL-c1695-e4aa8f33ad801112350a49d028b28cc98ed73a546e0064c978861610293fcc4b3
IEDL.DBID DOA
ISSN 2658-4034
IngestDate Fri Oct 03 12:53:27 EDT 2025
Sat Nov 29 05:27:25 EST 2025
IsDoiOpenAccess true
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed true
IsScholarly true
Issue 1
Language English
LinkModel DirectLink
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-c1695-e4aa8f33ad801112350a49d028b28cc98ed73a546e0064c978861610293fcc4b3
ORCID 0000-0002-6823-4511
0000-0003-0235-1640
OpenAccessLink https://doaj.org/article/9b19f16e4b6c40be859f00f8fbb11c31
PageCount 23
ParticipantIDs doaj_primary_oai_doaj_org_article_9b19f16e4b6c40be859f00f8fbb11c31
crossref_primary_10_12731_2658_4034_2021_12_1_43_65
PublicationCentury 2000
PublicationDate 2021-02-28
PublicationDateYYYYMMDD 2021-02-28
PublicationDate_xml – month: 02
  year: 2021
  text: 2021-02-28
  day: 28
PublicationDecade 2020
PublicationTitle Russian Journal of Education and Psychology
PublicationYear 2021
Publisher Science and Innovation Center Publishing House
Publisher_xml – name: Science and Innovation Center Publishing House
SSID ssib050738357
Score 2.1354775
Snippet Предмет и цель исследования. Предметом статьи является проблема самооценки обучающимися старших классов владения исследовательской компетенцией. Цель...
SourceID doaj
crossref
SourceType Open Website
Index Database
StartPage 43
SubjectTerms исследовательская компетенция
обучение математике
оценочный инструментарий
самооценка обучающихся
Title САМООЦЕНКА ОБУЧАЮЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ВЛАДЕНИЯ КОМПОНЕНТАМИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ МАТЕМАТИКИ)
URI https://doaj.org/article/9b19f16e4b6c40be859f00f8fbb11c31
Volume 12
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
journalDatabaseRights – providerCode: PRVHPJ
  databaseName: ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources
  issn: 2658-4034
  databaseCode: M~E
  dateStart: 20190101
  customDbUrl:
  isFulltext: true
  dateEnd: 99991231
  titleUrlDefault: https://road.issn.org
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssib050738357
  providerName: ISSN International Centre
link http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV1PaxUxEA9SPHgRRcX6p-zBgx6WbjbJbnJUafGgxYNCb2GTTcDLU2r16Gd4Fh-s7Xtt3xNtBdGvkk_gZ_GX7Nq-mxcJZJPfzsyGnYGZgWRCyD0uLZWO1Tm1Dcu5VDQ3NO4Rq0UrLOW-VOmg8NN6a0tub6vnS1d9xT1hfXng_setK0OVp5XjprK8ME4K5YvCS28MpTadoC4R9SwlU7AkBDnIvFKZzxIuFkkS40PFUbhrun4GwkhKGncnIJFiefQwS95pqYh_8jabV8jlIUzMHvbLu0ouuNE18jvMwzhMwyHatzAJs7AfxhkmH8OXcIJXP8P30IGgA-GvDN0C4HE4BfA1A_EBpnO0w7CXhb00_ZTkdJF8H_g0HKGfJXCRPtZlSdwc1BNQgxXwAuOD8ANoZPp8zjtJr2ZYXgfO-xhhgdOB4xjgOMo5h_pnB_7uwXXycnPjxeMn-XA_Q25ppUTueNNIz1jTynhjfclE0XDVImIxpbRWSdfWrBG8cjHwschXZYUAs0CE4a3lht0gK6PXI3eTZPCjXlhf27ZivCqpkdBtSX3lWFO3Qq0S9lcv-k1fhkPH9CVqU0dt6qhNHbUJUFPNma7EKnkUVXjGEUtpJwAGpgcD0_8ysFv_Q8htcilZWjoLf4es7O68c3fJRft-99XbnbVku-iffdj4A7UrODw
linkProvider Directory of Open Access Journals
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%D0%A1%D0%90%D0%9C%D0%9E%D0%9E%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%90+%D0%9E%D0%91%D0%A3%D0%A7%D0%90%D0%AE%D0%A9%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%A1%D0%AF+%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%A0%D0%A8%D0%98%D0%A5+%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9E%D0%92+%D0%92%D0%9B%D0%90%D0%94%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%AF+%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%95%D0%9D%D0%A2%D0%90%D0%9C%D0%98+%D0%98%D0%A1%D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%94%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%9A%D0%9E%D0%99+%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%A6%D0%98%D0%98+%28%D0%9D%D0%90+%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%98%D0%90%D0%9B%D0%95+%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%98%29&rft.jtitle=Russian+Journal+of+Education+and+Psychology&rft.au=Shestakova%2C+Lidia+G.&rft.au=Shmigirilova%2C+Irina+B.&rft.date=2021-02-28&rft.issn=2658-4034&rft.volume=12&rft.issue=1&rft.spage=43&rft.epage=65&rft_id=info:doi/10.12731%2F2658-4034-2021-12-1-43-65&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=10_12731_2658_4034_2021_12_1_43_65
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2658-4034&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2658-4034&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2658-4034&client=summon