Computational Thinking - et TC på CT

Herunder anmeldes: Bonderup Dohn, N., Mitchell, R. & Chongtay, R. (2021). Computational thinking: teoretiske, empiriske og didaktiske perspektiver. København: Samfundslitteratur. Der er før kommet udgivelser på dansk om computational thinking (CT), men nu er den første antologi udkommet. Desværr...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Dansk universitetspædagogisk tidsskrift Jg. 17; H. 32; S. 137 - 141
1. Verfasser: Musaeus, Peter
Format: Journal Article
Sprache:Dänisch
Englisch
Veröffentlicht: Dansk Universitetspædagogisk Netværk, DUN 13.06.2022
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
ISSN:1901-5089, 2245-1374
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Abstract Herunder anmeldes: Bonderup Dohn, N., Mitchell, R. & Chongtay, R. (2021). Computational thinking: teoretiske, empiriske og didaktiske perspektiver. København: Samfundslitteratur. Der er før kommet udgivelser på dansk om computational thinking (CT), men nu er den første antologi udkommet. Desværre findes der ikke nogen god dansk oversættelse af betegnelsen CT, men ordret vil det sige at tænke via beregning. Beregning følger en model, og hvert trin i beregningen kan (men behøver ikke) være baseret på aritmetik. Og det handler om algoritmer. Ligesom at følge en madopskrift. Men madlavnings-eksempletl rammer desværre ikke helt plet. CT må i sin essens involvere computerteknologi. Et andet eksempel kunne derfor være at lære at programmere. Men CT går bredere og dybere end det. Computational thinking handler om at lære at løse (computationelle) problemer. Ifølge antologiens definition går CT på ”de kognitive processer, som er involveret i udviklingen af itartefakter og programmer til at leve i verden i dag” (s. 14). Det involverer ”algoritmisk tænkning, datamodellering, computervisualisering og programmering” (s. 14). Antologien kommer især med argumenter og eksempler på algoritmisk tænkning, mindre på programmering, og ikke på datamodellering og computervisualisering. Og definitionen, mener jeg, risikerer at vi mister af syne, at CT er et epistemologisk projekt, der gerne skulle hjælpe eleven (subjektet) til at erkende verden, ikke udvikle it-programmer, men netop leve i verden. Det er ikke nogen nem bog at læse. Bogens målgruppe er ikke travle læsere, men "[F]forskere, undervisere og studerende i fag, der omhandler computational thinking, teknologiforståelse, informatik og digitale kompetencer på universiteter, professionshøjskoler samt efter- og videreuddannelser”
AbstractList Herunder anmeldes: Bonderup Dohn, N., Mitchell, R. & Chongtay, R. (2021). Computational thinking: teoretiske, empiriske og didaktiske perspektiver. København: Samfundslitteratur. Der er før kommet udgivelser på dansk om computational thinking (CT), men nu er den første antologi udkommet. Desværre findes der ikke nogen god dansk oversættelse af betegnelsen CT, men ordret vil det sige at tænke via beregning. Beregning følger en model, og hvert trin i beregningen kan (men behøver ikke) være baseret på aritmetik. Og det handler om algoritmer. Ligesom at følge en madopskrift. Men madlavnings-eksempletl rammer desværre ikke helt plet. CT må i sin essens involvere computerteknologi. Et andet eksempel kunne derfor være at lære at programmere. Men CT går bredere og dybere end det. Computational thinking handler om at lære at løse (computationelle) problemer. Ifølge antologiens definition går CT på ”de kognitive processer, som er involveret i udviklingen af itartefakter og programmer til at leve i verden i dag” (s. 14). Det involverer ”algoritmisk tænkning, datamodellering, computervisualisering og programmering” (s. 14). Antologien kommer især med argumenter og eksempler på algoritmisk tænkning, mindre på programmering, og ikke på datamodellering og computervisualisering. Og definitionen, mener jeg, risikerer at vi mister af syne, at CT er et epistemologisk projekt, der gerne skulle hjælpe eleven (subjektet) til at erkende verden, ikke udvikle it-programmer, men netop leve i verden. Det er ikke nogen nem bog at læse. Bogens målgruppe er ikke travle læsere, men "[F]forskere, undervisere og studerende i fag, der omhandler computational thinking, teknologiforståelse, informatik og digitale kompetencer på universiteter, professionshøjskoler samt efter- og videreuddannelser”
Herunder anmeldes: Bonderup Dohn, N., Mitchell, R. & Chongtay, R. (2021). Computational thinking: teoretiske, empiriske og didaktiske perspektiver. København: Samfundslitteratur. Der er før kommet udgivelser på dansk om computational thinking (CT), men nu er den første antologi udkommet. Desværre findes der ikke nogen god dansk oversættelse af betegnelsen CT, men ordret vil det sige at tænke via beregning. Beregning følger en model, og hvert trin i beregningen kan (men behøver ikke) være baseret på aritmetik. Og det handler om algoritmer. Ligesom at følge en madopskrift. Men madlavnings-eksempletl rammer desværre ikke helt plet. CT må i sin essens involvere computerteknologi. Et andet eksempel kunne derfor være at lære at programmere. Men CT går bredere og dybere end det. Computational thinking handler om at lære at løse (computationelle) problemer. Ifølge antologiens definition går CT på ”de kognitive processer, som er involveret i udviklingen af itartefakter og programmer til at leve i verden i dag” (s. 14). Det involverer ”algoritmisk tænkning, datamodellering, computervisualisering og programmering” (s. 14). Antologien kommer især med argumenter og eksempler på algoritmisk tænkning, mindre på programmering, og ikke på datamodellering og computervisualisering. Og definitionen, mener jeg, risikerer at vi mister af syne, at CT er et epistemologisk projekt, der gerne skulle hjælpe eleven (subjektet) til at erkende verden, ikke udvikle it-programmer, men netop leve i verden. Det er ikke nogen nem bog at læse. Bogens målgruppe er ikke travle læsere, men "[F]forskere, undervisere og studerende i fag, der omhandler computational thinking, teknologiforståelse, informatik og digitale kompetencer på universiteter, professionshøjskoler samt efter- og videreuddannelser”
Author Musaeus, Peter
Author_xml – sequence: 1
  givenname: Peter
  surname: Musaeus
  fullname: Musaeus, Peter
  organization: Aarhus Universitet
BookMark eNpFkEtOwzAQhi0EEqX0AOyyYZniiR3bWaKIR6VKbMLacvwoTtK4ilMkDsRJuBihQTCbXxrNfDP6rtB5H3qL0A3gNQfK7sxxXL8D9yRbA4GC5mdokWU0T4Fweo4WUGBIcyyKS7SKscFTccZA4AW6LcP-cBzV6EOvuqR6833r-12SJnZMqjI5fH0mZXWNLpzqol395hK9Pj5U5XO6fXnalPfbVAMTecqME7SouXPTwZpqQ50hmGDDNLXWWJpjjTHFzpKMMmtFAZbzjBHMhaPUkCXazFwTVCMPg9-r4UMG5eWpEYadVMPodWclaKpqx2yuiZ5uCsVVDsZxIpQBZ4qJBTNLDyHGwbo_HmD5o01O2uSsTc7app1y3omTkVj7uvNhtK0dZWji6Y9TNpHIaWJnZVtL0_7_NFO-AfbCeu4
ContentType Journal Article
Copyright Copyright (c) 2022 Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
Copyright_xml – notice: Copyright (c) 2022 Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift
DBID 5R1
AAYXX
CITATION
DOA
DOI 10.7146/dut.v17i32.131945
DatabaseName Tidsskrift.dk Open Access Free
CrossRef
DOAJ Directory of Open Access Journals
DatabaseTitle CrossRef
DatabaseTitleList

CrossRef
Database_xml – sequence: 1
  dbid: DOA
  name: DOAJ Directory of Open Access Journals (WRLC)
  url: https://www.doaj.org/
  sourceTypes: Open Website
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
Discipline Education
EISSN 2245-1374
EndPage 141
ExternalDocumentID oai_doaj_org_article_1c4abf6e5c3c49b8a7a51df738ad1fd9
10_7146_dut_v17i32_131945
131945
Genre Anmeldelser
GroupedDBID -EQ
5R1
5VS
ADBBV
ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
BCNDV
GROUPED_DOAJ
KQ8
OK1
AAYXX
CITATION
ID FETCH-LOGICAL-c1685-6df849b7ff901b4cd4fd3030d6c4eede450c0040fe3246ee891e77263078f44d3
IEDL.DBID DOA
ISSN 1901-5089
IngestDate Fri Oct 03 12:35:10 EDT 2025
Sat Nov 29 04:49:09 EST 2025
Fri Dec 05 16:39:04 EST 2025
IsDoiOpenAccess true
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed true
IsScholarly true
Issue 32
Language Danish
English
LinkModel DirectLink
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-c1685-6df849b7ff901b4cd4fd3030d6c4eede450c0040fe3246ee891e77263078f44d3
OpenAccessLink https://doaj.org/article/1c4abf6e5c3c49b8a7a51df738ad1fd9
PageCount 5
ParticipantIDs doaj_primary_oai_doaj_org_article_1c4abf6e5c3c49b8a7a51df738ad1fd9
crossref_primary_10_7146_dut_v17i32_131945
statsbiblioteket_ojs_oai_ojs_ojs3_stage_kb_dk_article_131945
PublicationCentury 2000
PublicationDate 20220613
PublicationDateYYYYMMDD 2022-06-13
PublicationDate_xml – month: 06
  year: 2022
  text: 20220613
  day: 13
PublicationDecade 2020
PublicationTitle Dansk universitetspædagogisk tidsskrift
PublicationTitleAbbrev DUT
PublicationTitle_FL The Danish Journal of Higher Education
PublicationYear 2022
Publisher Dansk Universitetspædagogisk Netværk, DUN
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
Publisher_xml – name: Dansk Universitetspædagogisk Netværk, DUN
– name: Dansk Universitetspædagogisk Netværk
SSID ssj0000766180
ssib050730598
ssib019718585
Score 2.1233315
Snippet Herunder anmeldes: Bonderup Dohn, N., Mitchell, R. & Chongtay, R. (2021). Computational thinking: teoretiske, empiriske og didaktiske perspektiver. København:...
SourceID doaj
crossref
statsbiblioteket
SourceType Open Website
Index Database
Publisher
StartPage 137
Title Computational Thinking - et TC på CT
URI https://tidsskrift.dk/dut/article/view/131945
https://doaj.org/article/1c4abf6e5c3c49b8a7a51df738ad1fd9
Volume 17
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
journalDatabaseRights – providerCode: PRVAON
  databaseName: DOAJ Directory of Open Access Journals (WRLC)
  customDbUrl:
  eissn: 2245-1374
  dateEnd: 99991231
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssj0000766180
  issn: 1901-5089
  databaseCode: DOA
  dateStart: 20060101
  isFulltext: true
  titleUrlDefault: https://www.doaj.org/
  providerName: Directory of Open Access Journals
– providerCode: PRVHPJ
  databaseName: ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources
  customDbUrl:
  eissn: 2245-1374
  dateEnd: 99991231
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssib050730598
  issn: 1901-5089
  databaseCode: M~E
  dateStart: 20060101
  isFulltext: true
  titleUrlDefault: https://road.issn.org
  providerName: ISSN International Centre
link http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV07T8MwELZQxQADb0R5KQMsSIE4ceJEYoGKigFVDAV1sxyfjUqltuqDf8Qv4Y9x5wSIWFiYIkWOZX8--zs7vvsYO4MktkI4CDP03EKBHmmoNecUBWKMQP7TXovg-UH2evlgUDw2pL7oTliVHrgC7ooboUuX2dQk-G2Za6lTDk4muQbuwIfuRbJobKbQkniBS24jr3pKhpzWGwu_RkvkJS-rRoQYopdSVL88JSnAwBIXBy6HSXzJ0UQp1KlBWj63_zrbpIifeTks6WqFHdlFg5e6W2yjdiiDm6oj22wF9A5pMdf3NnbZeSXcUB_6BSTUScfjQRjYRdDvBNOP96DT32NP3bt-5z6sxRFCwzMKGACXIx7SOexAKQwg4EhHEWRGIO9ZkUaGZqiz6DJl1uYFt-hJZzincycEJPusNZ6M7QELpDMlQAxgpBZOcC3Qp9MR5JmwSQGuzS6-eq-mVQ4MhXsHgkohVKqCSlVQtdkt4fNdkNJX-xc4qKoeVPXXoLbZ9W901eR17ivzz9d5orDEi1WjUsHop2LfhsP_aMMRW4sp1IF0ipJj1lrMlvaErZq3xXA-O_Xm9glTgdfk
linkProvider Directory of Open Access Journals
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Computational+Thinking+-+et+TC+p%C3%A5+CT&rft.jtitle=Dansk+universitetsp%C3%A6dagogisk+tidsskrift&rft.au=Peter+Musaeus&rft.date=2022-06-13&rft.pub=Dansk+Universitetsp%C3%A6dagogisk+Netv%C3%A6rk&rft.issn=1901-5089&rft.eissn=2245-1374&rft.volume=17&rft.issue=32&rft_id=info:doi/10.7146%2Fdut.v17i32.131945&rft.externalDBID=DOA&rft.externalDocID=oai_doaj_org_article_1c4abf6e5c3c49b8a7a51df738ad1fd9
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=1901-5089&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=1901-5089&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=1901-5089&client=summon