CORPUS SUBCACHELE ESCRITO: ESTUDIO DE LA INTERLENGUA DE LOS ESTUDIANTES CHINOS Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS

En la última década, ha aumentado el interés por los corpus de aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). Sin embargo, al revisar los corpus accesibles, constatamos que no se han recopilado muestras exhaustivas de interlengua española de los estudiantes de Filología Hispánica en China. De...

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Vydané v:Étic@net Ročník 25; číslo 1; s. 268 - 293
Hlavný autor: Gou, Jialing
Médium: Journal Article
Jazyk:English
Spanish
Vydavateľské údaje: Editorial Universidad de Granada 06.06.2025
Predmet:
Chinese Students
corpus de aprendientes
español como lengua extranjera
estudiantes chinos
Filología Hispánica
Hispanic Philology
Learner Corpus
Spanish as a Foreign Language
subcorpus de escritura
Writing Subcorpus
ISSN:1695-324X, 1695-324X
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Abstract En la última década, ha aumentado el interés por los corpus de aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). Sin embargo, al revisar los corpus accesibles, constatamos que no se han recopilado muestras exhaustivas de interlengua española de los estudiantes de Filología Hispánica en China. Dentro de la lingüística de corpus aplicada a la enseñanza de ELE, describimos el componente escrito del Subcorpus de Aprendientes Chinos de Español como Lengua Extranjera (SubCACHELE Escrito), que forma parte del corpus CACHE, y reflexionamos sobre sus aplicaciones. Para su construcción, entre 2022 y 2024 recopilamos textos escritos por estudiantes chinos de los cuatro años de Filología Hispánica de varias universidades chinas. Participaron 567 informantes, de ambos sexos y con una media de edad de 21 años. En este trabajo, describimos tecnológica y estadísticamente el SubCACHELE Escrito y sus potencialidades para la investigación de la interlengua de estos estudiantes y como recurso didáctico para la enseñanza universitaria del español en China.
AbstractList En la última década, ha aumentado el interés por los corpus de aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). Sin embargo, al revisar los corpus accesibles, constatamos que no se han recopilado muestras exhaustivas de interlengua española de los estudiantes de Filología Hispánica en China. Dentro de la lingüística de corpus aplicada a la enseñanza de ELE, describimos el componente escrito del Subcorpus de Aprendientes Chinos de Español como Lengua Extranjera (SubCACHELE Escrito), que forma parte del corpus CACHE, y reflexionamos sobre sus aplicaciones. Para su construcción, entre 2022 y 2024 recopilamos textos escritos por estudiantes chinos de los cuatro años de Filología Hispánica de varias universidades chinas. Participaron 567 informantes, de ambos sexos y con una media de edad de 21 años. En este trabajo, describimos tecnológica y estadísticamente el SubCACHELE Escrito y sus potencialidades para la investigación de la interlengua de estos estudiantes y como recurso didáctico para la enseñanza universitaria del español en China.
In the last decade, there has been increased interest in learner corpora of Spanish as a Foreign Language (SFL). However, upon reviewing the accessible corpora, we found that comprehensive samples of the Spanish interlanguage among Chinese students majoring in Hispanic Philology had not been collected. Within corpus linguistics applied to SFL teaching, we describe the written component of the Subcorpus of Chinese Learners of Spanish as a Foreign Language (SubCACHELE Written), which is part of the CACHE corpus, and reflect on its applications. For its construction, between 2022 and 2024, we collected written texts from Chinese students in all four years of Hispanic Philology from various Chinese universities. A total of 567 informants participated, of both genders, with an average age of 21 years. In this work, we describe the SubCACHELE Written technologically and statistically, as well as its potential for researching these students' interlanguage and its use as an educational resource for university-level Spanish teaching in China. En la última década, ha aumentado el interés por los corpus de aprendientes de español como lengua extranjera (ELE). Sin embargo, al revisar los corpus accesibles, constatamos que no se han recopilado muestras exhaustivas de interlengua española de los estudiantes de Filología Hispánica en China. Dentro de la lingüística de corpus aplicada a la enseñanza de ELE, describimos el componente escrito del Subcorpus de Aprendientes Chinos de Español como Lengua Extranjera (SubCACHELE Escrito), que forma parte del corpus CACHE, y reflexionamos sobre sus aplicaciones. Para su construcción, entre 2022 y 2024 recopilamos textos escritos por estudiantes chinos de los cuatro años de Filología Hispánica de varias universidades chinas. Participaron 567 informantes, de ambos sexos y con una media de edad de 21 años. En este trabajo, describimos tecnológica y estadísticamente el SubCACHELE Escrito y sus potencialidades para la investigación de la interlengua de estos estudiantes y como recurso didáctico para la enseñanza universitaria del español en China.
Author Gou, Jialing
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Copyright LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
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