Экзистенциальная жизнеспособность личности как профессионально значимое качество педагога
Представлен один из путей решения проблемы профессионально значимых качеств личности педагога. На основании анализа различных теоретико-эмпирических данных подчеркивается необходимость фокусирования исследований на роли личностных качеств педагога в профессиональной деятельности. Отмечается, что про...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Visnyk universytetu imeni Alʹfreda Nobeli͡a︡. Serii͡a︡: Pedahohika i psikholohii͡a Ročník 1; číslo 19; s. 60 - 69 |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
Alfred Nobel University Publisher
2020
|
| Témata: | |
| ISSN: | 2522-4115, 2522-9133 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
| Shrnutí: | Представлен один из путей решения проблемы профессионально значимых качеств личности педагога. На основании анализа различных теоретико-эмпирических данных подчеркивается необходимость фокусирования исследований на роли личностных качеств педагога в профессиональной деятельности. Отмечается, что проблема профессионализации педагога может изучаться и разрабатываться с позиции экзистенциального подхода. Данная философско-психологическая парадигма акцентирует внимание на изучении ценностных способов существования человека в трудном конфликтном жизненном мире, а также на исследовании личностных способностей человека в преодолении критических ситуаций. В контексте проблемы профессионализации, опираясь на экзистенциальную парадигму, введен концепт «экзистенциальная жизнеспособность», которым обозначается значимое профессиональное качество личности педагога. Предложенное личностное качество рассматривается в аспекте разрешения экзистенциальных конфликтов, сохранения аутентичности Я и гармонизации жизненных отношений с Другими. Подчеркивается точка зрения, что экзистенциальная жизнеспособность обеспечивает ценностное принятие решения в трудных жизненных ситуациях, которые так или иначе пронизывают профессиональную деятельность педагога. На основании теоретического анализа основных взглядов ведущих представителей экзистенциализма, С. Кьеркегора, П. Тиллиха, М. Бубера, Ж.П. Сартра, А. Камю и К. Ясперса, выделены содержательные психологические характеристики экзистенциальной жизнеспособности личности. Предлагается в дальнейших исследованиях уточнить понимание экзистенциальной жизнеспособности личности на основе теоретических представлений в экзистенциальной психотерапии. В статье обозначены нерешенные вопросы, связанные с изучением различных форм и методов развития экзистенциальной жизнеспособности у педагогов с различной профессиональной специализацией, а также поставлена проблема психодиагностической оценки этого качества личности. |
|---|---|
| ISSN: | 2522-4115 2522-9133 |
| DOI: | 10.32342/2522-4115-2020-1-19-7 |