Standardization of the questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents"
Context and relevance. A promising approach to solving research and practical problems of preventing deviant behavior in adolescents is the possibility of identifying a personal resource as a condition for preventing behavioral disorders in schoolchildren. A personal resource is understood as a set...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Psihologo-pedagogičeskie issledovaniâ Jg. 17; H. 3; S. 79 - 98 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Journal Article |
| Sprache: | Englisch |
| Veröffentlicht: |
Moscow State University of Psychology and Education
30.09.2025
|
| ISSN: | 2587-6139, 2587-6139 |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Abstract | Context and relevance. A promising approach to solving research and practical problems of preventing deviant behavior in adolescents is the possibility of identifying a personal resource as a condition for preventing behavioral disorders in schoolchildren. A personal resource is understood as a set of personal characteristics of a teenager in combination with the experience of satisfaction with the attitude of significant people towards him/her in the process of interpersonal interaction. Two goals are set: to identify and study the relationship between the personal resource of adolescents and such forms of deviant behavior as tendencies to problematic use of digital gadgets, to suicidal experiences and to violation of school norms and rules; to present the standardization of the created author's questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents". Research hypothesis consisted in the assumption that the personal resource of adolescents, including self-confidence, self-management, satisfaction with the attitude of parents, teachers and classmates, can be considered as a predictor of normative behavior. Methods and materials. The study involved 8-11 grade students (1092 adolescents aged 13-18 (M = 15,82; SD = 1,26)) from five comprehensive Moscow schools. The research methods were: M. Davis's Interpersonal Reactivity Index, D. Campbell's Friendliness Diagnostics, Cook-Medley's Hostility Scale, M. Rokeach's Value Orientations Survey, and the author's the questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents" (R.I. Sunnatova). Results. Statistically significant negative relationships were found between indicators of adolescents' non-normative behavior and self-confidence, self-management, and satisfaction with the attitude of significant others. Regression analysis showed that 25% of the risk of problematic use of digital devices, 30% of the risk of a tendency to violate norms and rules, and 65% of the risk of a tendency to suicidal experiences among adolescents are due to dissatisfaction with the attitude of significant people, as well as indicators of self-confidence, self-management, and responsibility. Conclusions. It has been shown that satisfaction with the attitude of significant adults and classmates is of decisive importance for the normativity of adolescent behavior. The inclusion of teachers and parents in the activities of the psychological service of the school of education, as a form of work, will contribute to the constructiveness of the interaction "adult - teenager", which contributes to the normative behavior of schoolchildren.
Контекст и актуальность. Перспективным подходом в решении исследовательских и практических задач профилактики ненормативного поведения подростков представляется возможность выявления личностного ресурса как условия предупреждения нарушений в поведении школьников. Под личностным ресурсом понимается совокупность личностных характеристик подростка в сочетании с переживанием удовлетворенности отношением к нему значимых людей в процессе межличностного взаимодействия. Поставлены две цели: выявить и изучить взаимосвязи личностного ресурса подростков с такими формами ненормативного поведения, как склонности к проблемному использованию цифровых гаджетов, к переживаниям суицидального характера и к нарушению норм и правил школы; представить стандартизацию создаваемой авторской методики «Личностный ресурс как предиктор нормативного поведения подростков». Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что личностный ресурс подростков, включающий веру в себя, самоуправление, удовлетворенность отношением родителей, учителей и одноклассников, может рассматриваться как предиктор нормативного поведения. Методы и материалы. В исследовании приняли участие обучающиеся 8-11 классов (1092 подростка в возрасте 13-18 лет (M = 15,82, SD = 1,26)) пяти общеобразовательных московских школ. Методические средства исследования: «Индекс межличностной реактивности» М. Дэвиса, «Диагностика доброжелательности» Д. Кэмпбелла, «Шкала враждебности» Кука-Медлей, методика «Изучение ценностных ориентаций» М. Рокича и авторская методика «Личностный ресурс как предиктор нормативного поведения подростков» (Р.И. Суннатова). Результаты. Выявлены статистически значимые отрицательные связи показателей ненормативных форм поведения подростков с такими характеристиками, как вера в себя, самоуправление, удовлетворенность отношением значимых людей. Регрессионный анализ показал, что 25% риска возникновения проблемного использования цифровых устройств, 26,1% риска склонности к нарушению норм и правил и 66,2% риска склонности к переживаниям суицидального характера среди подростков обусловлены неудовлетворенностью отношением значимых людей, а также показателями веры в себя, способности к самоуправлению и ответственности. Выводы. Показано, что удовлетворенность отношением значимых взрослых и одноклассников имеет предопределяющее значение для нормативности поведения подростков. Включение в деятельность психологической службы школы просвещения педагогов и родителей как формы работы будет способствовать конструктивности взаимодействия «взрослый - подросток», что способствует нормативности поведения школьников. |
|---|---|
| AbstractList | Context and relevance. A promising approach to solving research and practical problems of preventing deviant behavior in adolescents is the possibility of identifying a personal resource as a condition for preventing behavioral disorders in schoolchildren. A personal resource is understood as a set of personal characteristics of a teenager in combination with the experience of satisfaction with the attitude of significant people towards him/her in the process of interpersonal interaction. Two goals are set: to identify and study the relationship between the personal resource of adolescents and such forms of deviant behavior as tendencies to problematic use of digital gadgets, to suicidal experiences and to violation of school norms and rules; to present the standardization of the created author's questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents". Research hypothesis consisted in the assumption that the personal resource of adolescents, including self-confidence, self-management, satisfaction with the attitude of parents, teachers and classmates, can be considered as a predictor of normative behavior. Methods and materials. The study involved 8-11 grade students (1092 adolescents aged 13-18 (M = 15,82; SD = 1,26)) from five comprehensive Moscow schools. The research methods were: M. Davis's Interpersonal Reactivity Index, D. Campbell's Friendliness Diagnostics, Cook-Medley's Hostility Scale, M. Rokeach's Value Orientations Survey, and the author's the questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents" (R.I. Sunnatova). Results. Statistically significant negative relationships were found between indicators of adolescents' non-normative behavior and self-confidence, self-management, and satisfaction with the attitude of significant others. Regression analysis showed that 25% of the risk of problematic use of digital devices, 30% of the risk of a tendency to violate norms and rules, and 65% of the risk of a tendency to suicidal experiences among adolescents are due to dissatisfaction with the attitude of significant people, as well as indicators of self-confidence, self-management, and responsibility. Conclusions. It has been shown that satisfaction with the attitude of significant adults and classmates is of decisive importance for the normativity of adolescent behavior. The inclusion of teachers and parents in the activities of the psychological service of the school of education, as a form of work, will contribute to the constructiveness of the interaction "adult - teenager", which contributes to the normative behavior of schoolchildren. Context and relevance. A promising approach to solving research and practical problems of preventing deviant behavior in adolescents is the possibility of identifying a personal resource as a condition for preventing behavioral disorders in schoolchildren. A personal resource is understood as a set of personal characteristics of a teenager in combination with the experience of satisfaction with the attitude of significant people towards him/her in the process of interpersonal interaction. Two goals are set: to identify and study the relationship between the personal resource of adolescents and such forms of deviant behavior as tendencies to problematic use of digital gadgets, to suicidal experiences and to violation of school norms and rules; to present the standardization of the created author's questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents". Research hypothesis consisted in the assumption that the personal resource of adolescents, including self-confidence, self-management, satisfaction with the attitude of parents, teachers and classmates, can be considered as a predictor of normative behavior. Methods and materials. The study involved 8-11 grade students (1092 adolescents aged 13-18 (M = 15,82; SD = 1,26)) from five comprehensive Moscow schools. The research methods were: M. Davis's Interpersonal Reactivity Index, D. Campbell's Friendliness Diagnostics, Cook-Medley's Hostility Scale, M. Rokeach's Value Orientations Survey, and the author's the questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents" (R.I. Sunnatova). Results. Statistically significant negative relationships were found between indicators of adolescents' non-normative behavior and self-confidence, self-management, and satisfaction with the attitude of significant others. Regression analysis showed that 25% of the risk of problematic use of digital devices, 30% of the risk of a tendency to violate norms and rules, and 65% of the risk of a tendency to suicidal experiences among adolescents are due to dissatisfaction with the attitude of significant people, as well as indicators of self-confidence, self-management, and responsibility. Conclusions. It has been shown that satisfaction with the attitude of significant adults and classmates is of decisive importance for the normativity of adolescent behavior. The inclusion of teachers and parents in the activities of the psychological service of the school of education, as a form of work, will contribute to the constructiveness of the interaction "adult - teenager", which contributes to the normative behavior of schoolchildren. Контекст и актуальность. Перспективным подходом в решении исследовательских и практических задач профилактики ненормативного поведения подростков представляется возможность выявления личностного ресурса как условия предупреждения нарушений в поведении школьников. Под личностным ресурсом понимается совокупность личностных характеристик подростка в сочетании с переживанием удовлетворенности отношением к нему значимых людей в процессе межличностного взаимодействия. Поставлены две цели: выявить и изучить взаимосвязи личностного ресурса подростков с такими формами ненормативного поведения, как склонности к проблемному использованию цифровых гаджетов, к переживаниям суицидального характера и к нарушению норм и правил школы; представить стандартизацию создаваемой авторской методики «Личностный ресурс как предиктор нормативного поведения подростков». Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что личностный ресурс подростков, включающий веру в себя, самоуправление, удовлетворенность отношением родителей, учителей и одноклассников, может рассматриваться как предиктор нормативного поведения. Методы и материалы. В исследовании приняли участие обучающиеся 8-11 классов (1092 подростка в возрасте 13-18 лет (M = 15,82, SD = 1,26)) пяти общеобразовательных московских школ. Методические средства исследования: «Индекс межличностной реактивности» М. Дэвиса, «Диагностика доброжелательности» Д. Кэмпбелла, «Шкала враждебности» Кука-Медлей, методика «Изучение ценностных ориентаций» М. Рокича и авторская методика «Личностный ресурс как предиктор нормативного поведения подростков» (Р.И. Суннатова). Результаты. Выявлены статистически значимые отрицательные связи показателей ненормативных форм поведения подростков с такими характеристиками, как вера в себя, самоуправление, удовлетворенность отношением значимых людей. Регрессионный анализ показал, что 25% риска возникновения проблемного использования цифровых устройств, 26,1% риска склонности к нарушению норм и правил и 66,2% риска склонности к переживаниям суицидального характера среди подростков обусловлены неудовлетворенностью отношением значимых людей, а также показателями веры в себя, способности к самоуправлению и ответственности. Выводы. Показано, что удовлетворенность отношением значимых взрослых и одноклассников имеет предопределяющее значение для нормативности поведения подростков. Включение в деятельность психологической службы школы просвещения педагогов и родителей как формы работы будет способствовать конструктивности взаимодействия «взрослый - подросток», что способствует нормативности поведения школьников. |
| Author | Krushelnitskaya, O.B. Sunnatova, R.I. Lanshchikov, D.N. |
| Author_xml | – sequence: 1 givenname: R.I. orcidid: 0000-0002-7642-9941 surname: Sunnatova fullname: Sunnatova, R.I. organization: Moscow City University – sequence: 2 givenname: O.B. orcidid: 0000-0002-0762-6925 surname: Krushelnitskaya fullname: Krushelnitskaya, O.B. organization: Moscow State University of Psychology and Education – sequence: 3 givenname: D.N. orcidid: 0009-0006-2067-9040 surname: Lanshchikov fullname: Lanshchikov, D.N. organization: Moscow City Pedagogical University |
| BookMark | eNpNkEtLAzEUhYNUsNb-AVeh-9Y8JpPJUoqPgqCgroc7yY2dMp3UZFqov962I-rqnnvgfIvvkgza0CIh15zNuNbK3GzSHt12JphQXDPJ1BkZClXoac6lGfzLF2Sc0ooxJgSXmukhaV47aB1EV39BV4eWBk-7JdLPLabj30IdkU5eMKbQQkMjprCNFikkCnQT0dW2C_E4a0NcHxg7pBUuYVf3LbjQYLLYdmlyRc49NAnHP3dE3u_v3uaP06fnh8X89mlquZJqqlSVcTAZCsi0MGCMqAotrfcStZKF416D9cZiZSWizExhAKDQRhjjcy1HZNFzXYBVuYn1GuK-DFCXpyLEjxJiV9sGS6WtFN5VOeM2q3JnXCGc1dwrVvjCuQNL9CwbQ0oR_S-Ps_Kkv-z1l3_65Tcc9H39 |
| Cites_doi | 10.17759/jmfp.2019080407 10.1016/j.heliyon.2022.e12209 10.17759/chp.2023190111 10.17759/cpp.2016240403 10.1007/s10964-021-01442-y 10.17759/exppsy.2022150109 10.1016/j.chb.2015.01.059 10.2147/PRBM.S484089 10.1016/j.chbr.2025.100621 10.17759/pse.2022270309 10.54359/ps.v12i63.233 10.17759/cpp.2023310203 10.17759/bppe.2024210109 10.17759/psylaw.2022120413 |
| ContentType | Journal Article |
| DBID | AAYXX CITATION DOA |
| DOI | 10.17759/psyedu.2025170305 |
| DatabaseName | CrossRef DOAJ Directory of Open Access Journals |
| DatabaseTitle | CrossRef |
| DatabaseTitleList | CrossRef |
| Database_xml | – sequence: 1 dbid: DOA name: DOAJ Directory of Open Access Journals url: https://www.doaj.org/ sourceTypes: Open Website |
| DeliveryMethod | fulltext_linktorsrc |
| Discipline | Education |
| EISSN | 2587-6139 |
| EndPage | 98 |
| ExternalDocumentID | oai_doaj_org_article_57c32fdb601c4b6d9d82dc71f508f8dd 10_17759_psyedu_2025170305 |
| GroupedDBID | AAYXX ADBBV ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS BCNDV CITATION M~E GROUPED_DOAJ |
| ID | FETCH-LOGICAL-c1535-55b41a94e2a4729a992b873cff3e7538d1f7acf9cebc3ee34989aaa879299f673 |
| IEDL.DBID | DOA |
| ISSN | 2587-6139 |
| IngestDate | Fri Oct 03 12:33:48 EDT 2025 Sat Nov 29 07:25:55 EST 2025 |
| IsDoiOpenAccess | true |
| IsOpenAccess | true |
| IsPeerReviewed | true |
| IsScholarly | true |
| Issue | 3 |
| Language | English |
| License | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| LinkModel | DirectLink |
| MergedId | FETCHMERGED-LOGICAL-c1535-55b41a94e2a4729a992b873cff3e7538d1f7acf9cebc3ee34989aaa879299f673 |
| ORCID | 0000-0002-7642-9941 0000-0002-0762-6925 0009-0006-2067-9040 |
| OpenAccessLink | https://doaj.org/article/57c32fdb601c4b6d9d82dc71f508f8dd |
| PageCount | 20 |
| ParticipantIDs | doaj_primary_oai_doaj_org_article_57c32fdb601c4b6d9d82dc71f508f8dd crossref_primary_10_17759_psyedu_2025170305 |
| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 2025-09-30 |
| PublicationDateYYYYMMDD | 2025-09-30 |
| PublicationDate_xml | – month: 09 year: 2025 text: 2025-09-30 day: 30 |
| PublicationDecade | 2020 |
| PublicationTitle | Psihologo-pedagogičeskie issledovaniâ |
| PublicationYear | 2025 |
| Publisher | Moscow State University of Psychology and Education |
| Publisher_xml | – name: Moscow State University of Psychology and Education |
| References | 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| References_xml | – ident: 1 doi: 10.17759/jmfp.2019080407 – ident: 14 doi: 10.1016/j.heliyon.2022.e12209 – ident: 9 doi: 10.17759/chp.2023190111 – ident: 5 – ident: 7 doi: 10.17759/cpp.2016240403 – ident: 12 – ident: 18 doi: 10.1007/s10964-021-01442-y – ident: 6 doi: 10.17759/exppsy.2022150109 – ident: 17 doi: 10.1016/j.chb.2015.01.059 – ident: 16 doi: 10.2147/PRBM.S484089 – ident: 10 – ident: 15 doi: 10.1016/j.chbr.2025.100621 – ident: 13 doi: 10.17759/pse.2022270309 – ident: 2 doi: 10.54359/ps.v12i63.233 – ident: 3 doi: 10.17759/cpp.2023310203 – ident: 11 doi: 10.17759/bppe.2024210109 – ident: 4 doi: 10.17759/psylaw.2022120413 – ident: 8 |
| SSID | ssj0002213707 |
| Score | 2.304644 |
| Snippet | Context and relevance. A promising approach to solving research and practical problems of preventing deviant behavior in adolescents is the possibility of... |
| SourceID | doaj crossref |
| SourceType | Open Website Index Database |
| StartPage | 79 |
| Title | Standardization of the questionnaire "Personal resource as a predictor of normative behavior of adolescents" |
| URI | https://doaj.org/article/57c32fdb601c4b6d9d82dc71f508f8dd |
| Volume | 17 |
| hasFullText | 1 |
| inHoldings | 1 |
| isFullTextHit | |
| isPrint | |
| journalDatabaseRights | – providerCode: PRVHPJ databaseName: ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources customDbUrl: eissn: 2587-6139 dateEnd: 99991231 omitProxy: false ssIdentifier: ssj0002213707 issn: 2587-6139 databaseCode: M~E dateStart: 20170101 isFulltext: true titleUrlDefault: https://road.issn.org providerName: ISSN International Centre |
| link | http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV1LS8QwEA4iHryIT1xfhMWbFLdt0skcVXbx4rKgwt5KnqBId-muC1787SZtVuvJi5dCQ1vCTJh8XzrzDSGXmqeSA9hEcMSESYGJCGliArUPhgW6rJBNswkYj8V0ipNOq6-QE9bKA7eG84Rd55kzyhMHzVRh0IjMaEidRxZOGBOi7wCwQ6ZeG1GXNIcBxCoZAI7X88VHOP7IGpGusMx_7UQdwf5mZxntkp0ICelNO5U9smGr_dBNOWZeHJC3x8j3Y80knTnqcRttQrq_r6SPW7Q_ibia1vFInsoFlXReh38xnlqH16oWoq4sXdfnh9GOrFP_kDyPhk9390nskpBoH614wrliqURmM8k8UpaImRKQa-dy67mIMKkDqR1qq3Rubc5QoJRSgAdG6ArIj8hmNavsMaFGKVYwiwhGM64yYTy4KwSIQknQKu2Rq7XFynkrhlEGEhHsW7b2LX_s2yO3wajfTwYh62bAu7eM7i3_cu_Jf3zklGyHabVpHmdkc1m_23OypVfLl0V90awcf334HH4BW57MZA |
| linkProvider | Directory of Open Access Journals |
| openUrl | ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Standardization+of+the+questionnaire+%22Personal+resource+as+a+predictor+of+normative+behavior+of+adolescents%22&rft.jtitle=Psihologo-pedagogi%C4%8Deskie+issledovani%C3%A2&rft.au=Sunnatova%2C+R.I.&rft.au=Krushelnitskaya%2C+O.B.&rft.au=Lanshchikov%2C+D.N.&rft.date=2025-09-30&rft.issn=2587-6139&rft.eissn=2587-6139&rft.volume=17&rft.issue=3&rft.spage=79&rft.epage=98&rft_id=info:doi/10.17759%2Fpsyedu.2025170305&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=10_17759_psyedu_2025170305 |
| thumbnail_l | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2587-6139&client=summon |
| thumbnail_m | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2587-6139&client=summon |
| thumbnail_s | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2587-6139&client=summon |